巧用“班级优化大师”，构建高效、有序、欢乐的课堂

摘 要：近些年来，随着我国新课改的不断深入发展，信息技术逐渐走入课堂教学，与其他课堂教学管理软件系统进行对比，班级优化大师有更加明显的优势，将教师、学生、家长进行融合，打通其教学管理、激励制度、家校共育各个环节，使得班级教师、家长能够及时了解学生在课堂中的具体表现，真正参与到学生的学习生活中。笔者在教学中使用班级优化大师进行教学管理，能够发现班级课堂效率有着较为明显的提高，学生们在优化大师的带领下能够积极参与课堂互动，更加主动积极地交流学习心得。

关键词：班级优化大师 高效课堂

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.057

随着科技的进步，与教育相关的云教学软件越来越多，选择一款适合我校小组合作学习模式的云平台软件是至关重要的。班级优化大师作为一套全新的班级管理软件，具有多项功能和多种用途，下面结合本人具体教学中对班级优化大师的应用情况作简要介绍。

一、即时给学生发送点评，激发学生好胜心

我们可以利用班级优化大师对学生的表现即时发送点评，班优动态显示分数排名，激发学生好胜心，优化课堂氛围。班级优化大师上为我们精心设计的卡通形象，可以吸引学生的注意力，还可以随分數升级星星数，有点类似于QQ等级上的星星，而且自带精品奖章图案，而不是只有单调的小红花。

在传统的教学中，教师对学生评价依据主要包括学生的课堂表现与学习成绩分数，但在应用班级优化大师后，教师对学生的评价不仅仅包括班级优化大师，同时还包括对学生集体活动、课间情况、比赛等进行综合性的评价。

值得注意的是，在班级优化大师中，能够直白地显示出评价是由哪位教师在哪次活动中给出的，使得学生能够更加详细地了解评价具体情况，更好地针对自身不足进行改正与完善。同时班级优化大师还能够对班级各个小组进行整体性的综合评价，教师自行设置“待改进”等板块，更加人性化与具体化的设置能够满足教师与学生在学习教学活动中的实际需求，能够随时对项目、板块进行添加与删除。例如，教师可以项目中额外增加“体能锻炼”的项目板块，帮助学生与学生家长认识到体能锻炼对学生的重要性。尤其针对班级学生中体能较弱、体重超标的学生，教师要及时给学生、学生家长以适当提醒，以此来帮助学生重视体能锻炼，实现身心健康成长。

比较人性化的一点是，班级优化大师可以针对不同学科特点自定义评价类型，比如化学，我可以设置化学作业完成优秀、课堂积极回答问题、化学方程式书写规范、化学符号书写规范、化学实验操作规范等类型的评价，不错过任何鼓励机会。

二、适当、适时分等级给予实质性奖励

班级优化大师上一个抽象的分数可能对某些学生的吸引力比较有限，这就需要设置一些实质性的奖励。比如个人分数每满不同的等级，可以允许学生更换自己喜欢的个性头像或自己的照片，或者免一次作业，或者与好朋友做一周的同桌，与教师吃一次饭等形式的奖励，将这种奖励形式带入课堂，学生更感兴趣。比如在化学教学中，我经常使用的奖励形式就是免作业，这也是学生非常喜欢的形式。

在进行班级优化管理的过程中，不仅仅要提高班级管理的效率，同时也要更好地培养班级学生的学习兴趣，提高学生的学习主观能动性，强化学生的学习动力，为学生的学习创设积极的学习条件。在班级课堂教学过程中，可以通过班级优化管理大师的软件游戏学习功能，激发学生的学习积极性，从而有效提高学生的学习动力。

例如在教学过程中，可以合理利用班级优化管理大师的随机抽选方式，来为学生创设课前三分钟演讲环节，通过这样的环节，能够加强班级学生对演讲环节的重视，提高学生演讲的积极性。在随机抽选方式下，学生都认为有可能轮到自己演讲，都会更加重视、更加积极地准备演讲内容。同时，班级优化管理大师也可能提高学生背诵、阅读课外书籍的积极性。在过去的教育中，班级学生对背诵阅读始终有抗拒的心理，很少会花时间到课外阅读、背诵中，在应用班级优化管理大师后，对学生的背诵有了积分的奖励，通过这样的方式，以写促读、以读促写，有效提高学生阅读、背诵的效率与积极性。

三、建立班级积分制度，多维度多分值评价，激发学生的闪光点

化学教学中经常会用到小组讨论、小组内讲题、小组实验等形式，我会让学生进行小组活动，再用班级优化大师抽选小组，小组长选成员上台回答问题，采用等级加分制，小组成员必须轮流上台。比如，在学习化学式的相关计算中，如何计算CO2的化学式量，若本组C层学生回答正确则全组每人加3分，D层回答正确5分，B层2分，A层1分，这样的奖励方式让孩子们主动寻求与他人合作，可以有效激发比较好的学生主动教会CD层学生，并鼓励他们积极回答问题，从而提升学生个人荣誉和小组荣誉，形成内组内互助、组间竞争的学习氛围。

教师在日常教学过程中，要合理利用班级优化管理大师的积分合理设定科学合理的奖励制度，可以通过班级优化管理大师的积分兑换制度，兑换适当的实物作为学生奖励，并且可以为班级中的学困生制定具有更大刺激作用的点评制度，具体包括对学生读音、拼读、字迹等，同时教师也可以为学生设置相应的分数，如果学生能够在时间限制内达到相应的分数，就可以得到实物奖励。通过这样的奖励制度，能够使班级中更多的学生获得奖励与表扬，对班级学生有更加积极的促进作用。

1.数据自动建档分析，分数定时重置

班级优化大师可以自动记录点评数据，并自动对数据进行整合分析，形成班级报表、小组报表、学生报表，并支持记录导出。通过数据分析，可以清楚地知道各个小组、各组内成员间的问题，然后采取针对性的改进措施。教师要合理利用班级优化管理大师中分数清零的功能，定期将班级学生的分数重置，通过这样的方式，帮助班级学生重燃斗志与积分的理念。教师也可以定期对学生进行排名，挑选出班级前十名的学生，给予相应的奖励，也可以将学生受表扬的情况发表到班级优化管理大师中的广播平台，使得家长能够与孩子们共同分享获奖的喜悦。

2.优化家校合作，创建家校合作共同体

在过去传统的家校沟通交流中，往往是采用家访、家长会的方式，这样的家校沟通效率相对较低，学生家长与教师的沟通较少，很难真正达到理想的家校共育效果。再加上教师本身的工作量相对较多，班级学生数量较多，很难实现对班级中每个学生家长的密切交流沟通。而在现代教育中，在应用班级优化大师后，能够将教师对学生的点评与评价放到班级优化大师平台中，使得教师的评语能够同步到学生家长的手机软件中，无须教师与家长见面交流沟通，家长就可以了解到学生在课堂中的具体表现，并且家长不仅能够了解学生在学校的表现，还能够在班级优化大师平台中看到班级学生一周表现的光荣榜。通过班级优化大师的班级公告，将光荣榜的学生名单推送到家长手机平台中。这样的方式相比于传统的家长、教师沟通方式有了较大的提高，家长能够更加直白、清晰地了解孩子的日常学习表现。

学生每天的表现通过教师评价自动同步给家长，家长每天都能看到孩子的在校情况，我还使用消息功能每天随时发送消息给家长，与他们分享孩子的情况甚至是照片。家长看到学生的问题也会积极主动地与教师联系，寻求解决方案。一旦孩子看到教师和家长如此重视班级优化大师，他们也会一直使用它，并且努力表现得更好，从而获得更多分数。

随着家长参与度的提高，学生的积极性也会跟着提高，形成良性循环，从而在学校、家长和孩子之间建立起合作共同体，使沟通更高效，帮助孩子更好成长。

由此可见，班级优化大师不仅可以有效做到对学生个人、小组的分层分形式评价，激发学生学习的积极性，构建高效、有序、欢乐的课堂，还可以促进家长、学校之间的有效沟通，为发挥新型小组合作“家校共同体、师生共同体、项目主题共同体”的模式作用，提供新的可能性，有利于形成新型评价体系和班级管理机制，形成我校小组合作学习与初中云教学平台结合应用的新特色，打造我校小组合作与初中云教学平台相结合的新名片。

参考文献：

[1] 张桂苹《班级优化大师在教学中的应用》，《科幻画报》2020年第8期。

[2] 张品举《依托“班级优化大师”实现信息化课堂管理》，《科普童话》2020年第23期。

（赵华，1978年生，男，汉族，山东济宁任城区人，大学本科，一级教师）