谈提升小学语文课堂教学有效性的策略

周慧

摘 要：现阶段，在小学语文课堂教学中有效性教学是所有教师追求的，提升当下小学语文课堂教学的效率，已经成为语文教育工作者所面临的难点。本文对提升小学语文课堂教学有效性的措施进行阐述，希望对以后小学语文教学提供帮助。

关键词：小学语文 教学 有效性

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.028

我国目前课程体系正在逐步改进，在教育的最主要目的是提升学生素质。在小学课堂中提升教学水平，能够有效激发和调动学生的学习兴趣，培养和提升学生学习的综合素养，使学生获得全方位的发展和成长。在教学过程中，运用科学的教学手段，能够帮助学生有效提高学习兴趣，增强其学习信心，从而有利于学生未来的发展。

一、合理利用教学资源，精心设计教学环节

小学语文课本是在小学语文学习中最重要的资源，学生要想提升自身学习效率，就必须掌握课本的相关知识。教师在实际教学过程中，应该对课本中的知识进行深入研究，使教学目的和重点内容更加明确，选择比较适合的方法进行教学，提升教学质量。

比如，教师应该在上课之前对本课所学课文内容进行朗读，将文章中的重难点做好标注，然后在课堂中将这些知识进行重点讲解，圈出学生很难理解的知识点，通过字典解决词语问题，同时将近义词、反义词等相关词语一同找出来。也可以联系上下文对词语进行讲解，同时要将重难点进行标注，对文章结构进行划分，将段意在每一段的最后位置标注，为课堂教学提供参考依据。在前期的教案准备工作中，应多对相关资料和知识点进行收集，选出最好的内容进行教学，同时树立正确的教学目标，通过运用有效的教学方式，获得最大的教学效益，这也是教学过程中非常重要的一部分。

另外，在进行小学语文教学活动中，应该设置相关悬念，从而激发学生的学习兴趣，有效提升教学质量。比如，在进行教学之前，首先以故事或者谜语等形式将所要讲授内容进行引出;通过比赛的形式，如谁认识的汉字最多、总结的知识点最全面等，以竞争的形式增加学生主动参加活动的积极性，也能增加学生学习的兴趣。在教学过程中，教师还应该重视将传统的教学模式进行创新，使教学内容能够激起每个学生的学习兴趣，比如在以学生喜欢的形式对文章作者进行介绍或对知识点进行归纳总结时，使学生能够有身临其境的感觉，仿佛进入百花齐放的花园中，聆听大自然中美妙的声音，从而激发小学生丰富的想象力，这样的教学方式更能够激发学生对知识的探索欲望以及积极性，从而获得学习效益的最大化。

二、建立良好的师生关系

语文知识的学习过程，实际上就是师生之间进行沟通交流的过程，建立良好的师生关系，对提升教学质量有促进作用。比如在课堂教学过程中，教师应该平等对待每一位学生，同时要尊重学生的想法，如果学生提出比较幼稚或者错误的想法时，教师不应该马上否认，而要对学生进行鼓励和引导，创造轻松愉悦的课堂环境，使学生在学习过程中，不会感到约束，这种做法能够有效激发学生的学习兴趣。小学生正处于比较活泼好动的年纪，如果过于约束，对其学习效果会产生不利影响。因此教师在教学过程中应与学生建立良好的师生关系，这样才能更有利于与学生进行沟通交流。

比如在对《日月潭》一课进行教学时，教师可以向学生提问：你们见过最美丽的地方是哪里？学生根据自身经历，将想法充分表达出来。在学生进行讲解的过程中，教师可以适当进行引导，为学生提供交流沟通的平台。

另一方面，可以以课堂中不同的知识点为中心，进行多种习题的设计，使学生能够在课堂中进行沟通交流。教师还应该对学生的课后作业进行及时批复，并针对学生遇到的共性问题进行重点讲解。总之，提升小学语文教学时效性是一项比较长久的工作，教师应该在有限的课堂时间中与学生建立良好的关系，使师生之间的互动更加轻松，从而提升教学质量。

三、创设生活化情境，激发学生的学习兴趣

小学生的语文课本和人们生活有着十分密切的关系，在小学语文课本中，融入了很多与学生生活相关的知识，所以在小学语文教学过程中，教师应该联系实际生活，打造生活化学习场景，同时引导学生以生活为背景进行学习，从而提升学生对知识的掌握能力和理解能力。

比如，学生在对《美丽的小兴安岭》一课进行学习时，教师不仅要向学生介绍其美丽的风光，同时还可以组织相关活动，让学生以小导游的身份向身边的家人、朋友或者同学全面介绍小兴安岭的地理位置、名字由来以及自然景色等。这种教学方式不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够增强对课文内容的掌握，更能充分提升学生语言组织和表达能力。

四、增强教师责任感，创新教学方法

随着我国信息化水平的不断提升，以及在课堂中的广泛应用，很多教师会认为自己的责任也有所减轻。但是，根据实际教学情况发现，小学语文课堂中的教學内容离不开教师的组织和指导，在课堂中，需要引导学生进行问题的思考，将学生的注意力引到对相关知识的学习上。学生提出问题，需要教师引导其进行自主探索，并获得答案。这种教学方式能够很大程度上提升学生对语文学习的积极性。在课后，教师可以以不同形式组织学生参加实践活动，使学生将课堂知识与实践进行完美结合。比如，教师可以组织学生以家乡为主题进行绘画活动，然后再以展览的形式将学生作品进行展出，这种教学方式能够有效激发学生对知识的理解，同时还能充分体现教师对语文课堂的责任感和使命感。

随着我国新课改的实施，单一的教学模式已经不能够满足现阶段小学语文课堂教学的要求，在传统语文教学模式中，对学生的主体地位得不到重视，对培养学生的独立性和创造性有十分不利的影响。因此，在目前的小学语文教学过程中，教师应该从教学方法方面进行创新。比如，在课堂中以游戏的形式进行教学，为学生创造轻松的学习环境，使学生在轻松的环境中增加对知识的理解和掌握程度。比如，小学教师在进行某个成语的教学时，可以以成语接龙的形式，使学生以小组为单位进行比赛，这种教学模式既可以使学生学习到更多的成语知识，还能在很大程度上锻炼学生的反应能力。

五、应用现代技术对教学方式进行合理评价

现阶段的教学工作中，多媒体技术已经成为必不可少的一部分。在小学语文教学活动中，教师更应该合理使用计算机技术，将多媒体信息技术与现代教学模式完美结合，通过对多媒体信息技术的应用，使小学语文内容完美展示给学生，同时增加其他内容，使课堂内容更加丰富。教师在教学前期的准备工作中，应该以教学内容和目标为依据，并结合多媒体形式，使课堂教学更加情感化，既可以使学生积累更多的语文知识，还可以增加学生对语文学习的兴趣。教师可以将其制作的多媒体课件上传至学习群，以供学生下载和对所学知识进行提前预习。课件中存在的多媒体音频效果在很大程度上可以激发学生对语文知识的学习兴趣。

教师还应该在实际教学过程中，应用科学合理的评价方法让学生对所学知识进行巩固，从而达到教学目的。对学生学习效果进行有效评价，在很大程度上可以增强学生对语文学习的信心。例如，教师可以在课堂活动中用眼神对回答问题的学生进行鼓励和肯定，或者可以以鼓掌的方式对回答问题的同学进行鼓励，尽管这些奖励方式并没有运用语言的形式，但是也能获得很好的评价效果。这种教学方式既可以使学生认识到自己的错误，也不会对学生的信心造成打击。在小学语文教学过程中，教师的每一个举动都会对学生产生影响，良好的教学方式能够有效拉近师生之间的距离，从而有效提升学生的学习效果。

小学语文课堂教学的有效性对学生学习状态有十分重要的影响，也是对小学语文教学水平的一个整体考验。因此教师要结合学生的实际情况，对小学语文课堂教学工作进行设计，并对教学方法进行创新，使学生能够积极主动地进行学习，从而有效提升小学生的语文学习能力。

参考文献：

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[2] 陈明贵《小学语文教學中如何培养学生的阅读能力》，《内蒙古教育（职教版）》2016年第7期。

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[4] 吴丽秋、周旭壮《小学语文教学创新的实践思考》，《现代交际》2019年第9期。

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