如何打造趣味中职语文课堂

郝莉楠 张永幸

摘 要：语文作为中职学校的基础课程，并没有受到中职学生足够的重视。本文就如何加强中职语文的实用性、提高语文课堂的趣味性进行论述，旨在让学生认识到语文教育的重要性，并乐于学、在乐中学，提高语文课堂教学效果，进而为学生的就业打下坚实的基础。

关键词：中职教学    语文课堂    趣味教学

当今社会，中职学校的管理者大都片面地追求专业化、技能化的教育效果，对人文教育的忽视使一些中职学校毕业的学生缺乏一定的文化知识和人际交往能力，導致学生的就业情况不理想。因此，重视提高中职学校学生的语文素养是今后中职学校教育改革的趋势。

一、以就业为导向，加强中职语文课程的实用性

中职学校的办学目的是培养出更多高素质技能型人才，因此，应加强语文教学的实用性。语文教师在开展本学科的教学工作时，要以学生的就业为导向，促使他们在具体的学习活动中不断强化自身的职业道德和职业素养，为他们今后职业生涯的发展奠定良好的基础。

（一）认识到识字教育的重要性

从目前的中职语文教学情况来看，很多语文教师都比较注重讲解各种文学知识和阅读技巧，忽略了对汉字的教学，以至于学生们常常处于提笔忘字的状态。因此，语文教师需要认识到识字教学的重要作用，采取切实可行的方法来指导学生认识汉字、运用汉字，从而不断强化他们的识字水平。

具体来讲，语文教师应当在日常教学的过程中为学生讲解各种汉字知识，并要求他们在阅读文章时做到读准字音、认准字形，同时还要鼓励其利用工具书去查询汉字、词语的含义等，继而在长期的坚持中使其储备丰富的汉字知识。此外，汉字教育还包括应用，因此语文教师还需要采取有效措施指导学生掌握规范的汉字书写方法。最终使学生在了解汉字意思和能正确书写汉字的前提下开展写作表达活动，以便不断增强其语文素养。

（二）重视学生听、说、读、写能力的培养

语文的学习过程就是听、说、读、写能力的综合运用过程。在中职语文教学中，语文教师要注意培养学生的阅读能力、写作能力和鉴赏能力，使其形成良好的语言感知力，然后引导其运用学过的语言表达技巧和遣词造句的方法进行写作，最终促进其语文综合素养的提升。

因此，在中职语文教学过程中应发挥学生的主体作用。鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达，以小组讨论的形式锻炼他们的听、说能力;以角色扮演的形式来阅读文章，激发他们读的热情;以主题作文的写作来锻炼他们写的能力。

二、提高中职语文课堂趣味性，使学生乐在其中

要改变传统单一的教学模式，提高中职语文课堂的趣味性，使学生乐于学、在乐中学，需要做到以下几个方面。

（一）教师要提升自身文化素养

作为语文教师，应该利用课余时间丰富自身文化底蕴，广泛阅读相关书籍，做好课前准备、教学设计、课后反思等工作，不断提升自己的业务能力和业务水平。

比如，中职语文教师在讲课过程中可以根据具体的授课内容引经据典，使学生一边学习课本知识，一边积累课外知识;或是在教学实践中注入饱满的情绪，通过声情并茂的诵读来感染和引导学生，使其通过聆听、感悟明确文本主题;还可以在讲解具体的知识点时随机设计趣味性问题，引导学生思考，激发他们的求知欲，从而给予学生更加有效的指引。

语文教师还可以用幽默有趣的语言将语文知识充分表达给学生。比如戴望舒是男神，李清照是白富美等，通过网红语言拉近语文知识与学生的距离，激发学生的学习兴趣。

（二）调动学生的学习兴趣

一方面，语文教师应用多媒体教学，以图片、视频、音频等方式渲染学习氛围。例如，在讲授《跨越百年的美丽》这篇课文时，教师可以用图片展示居里夫人年轻时和迟暮时的变化，让学生能更加直观地感受到居里夫人的奉献。又如，在讲授《景泰蓝的制作》这篇课文时，教师可以播放景泰蓝制作的相关视频，将课本的文字内容转化为清晰的画面，加深学生对课本内容的理解。

另一方面，语文教师应该改变“满堂灌”的教学模式，以学生为教学主体，充分发挥学生的主观能动性，利用师生对话、小组讨论、表演展示等方式调动学生的学习积极性。比如，在讲授《一碗清汤荞麦面》这篇课文时，教师可让学生分角色朗读，或者编排情景剧，让学生加以表演展示，提高学生的参与度。

（三）语文教学要贴近生活，深入浅出

语文学科具有很强的人文性，所以语文教师可以在讲课过程中适时对学生进行人文教育，以不断增强他们的综合素质。

比如，语文教师可以在母亲节前后为学生讲解《我的母亲》这篇课文，并要求其结合实际描述一下自己的母亲，分享各种记忆深刻的事件，并借机对其进行感恩教育，使其明确父母的良苦用心，在日常生活中能够做到体谅、孝顺父母。又如，近年来由于“中国梦”的提出，在讲授诗歌《寻梦者》时，语文教师不仅要让学生理解作者戴望舒那个时代的梦，更重要的是让学生把个人理想融入“中国梦”，为实现中华民族的伟大复兴不断努力。

三、小结

在新时期全面推进素质教育的战略背景下，中职语文教师必须要在明确本学科重要性的基础上，采取有效措施来优化教学结构，确保发挥语文学科的文化教育和人文教育功能，从而助力学生的成长和发展。鉴于此，语文教师在教学实践中应当注重创新和实践，关注学生的职业发展需求，同时利用学科教学契机对他们进行情感、道德方面的熏陶，继而使之真正成为现代社会所需要的高素质人才。

参考文献：

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（作者单位：郑州工业技师学院）