汉日疑问词“吗”与「か」的语义范畴对比

（大连外国语大学 辽宁 大连 116044 ）

日语疑问助词「か」除了一般的「～ますか」「～ですか」以外，常有「～ではないか」「～だろうか」「～のか」「～誰か～」「～何か～」等搭配用法；而中文的疑问词除了“吗”之外，还有“呢”“吧”“啊”等。不同的搭配，使翻译成的中文语气词也大有不同。但许多日语学习者习惯性将“吗”等同于「か」，这对于理解日语语法可能会在一定程度上起阻碍作用。比如在学习语法时，如果生硬地把「か」翻译成了“吗”，那么日语阅读时就会产生许多障碍，在完成语法题、阅读题乃至作文时就会有很大的难度。在进行日语文学作品或者在使用语料库进行语料的搜集时，日语学习者一定会意识到，许多带「か」的问句，若是真要翻译成中文，往往不一定会翻译成“吗”，翻译成“呢”的情况也相当多，有时甚至会被翻译成陈述句。因此，需要研究清楚「か」与“吗”的区别，这不仅对日语学习有很大的帮助，还能使翻译更加准确，提高信达雅的程度。本文搜集《中日对译语料库》①中有关“吗”与「か」的例句，并结合汉语和日语的表达习惯以及两国人的思维方式，对二者进行对比分析。

一、前人研究

大桥志华（2003）把汉语的疑问句以句尾是否有“吗”为标准，分为含有“吗”的疑问句和不含有“吗”的疑问句两大类[1]。张岩红（2014）认为汉语的“吗”与日语的「か」有相似之处，但不能完全画等号，有时甚至有较大差异[2]。朱ケーハン（2019）认为中文的语气词无法与日语中的疑问用法一一对应，所以有时不翻译出来[3]。

二、从语义范畴看“吗”与「か」

在汉语中，“吗”与“呢”几乎可以说是不能互换的。房玉清（1998）认为疑问语气可以分为是非问和非是非问两大类，是非问句句末只能用“吗”，不能用“呢”；非是非问句包括特指问、选择问和正反问三种[4]。他结合大桥志华（2003）的观点，将汉语疑问句分为用“吗”不用“呢”和用“呢”不用“吗”两类。

（一）用“吗”不用“呢”

汉语疑问句中使用“吗”一般就不能使用“呢”，而日语中都能使用「か」。

1.一般疑问句（陈述句+吗）

一般疑问句即说话人把将某件事情全说出来，要求听话人作肯定回答或否定回答，也就是回答“嗯”“是的”“不”“不是”。

（1）“……林先生结婚了吗？有未婚夫吗？……”/林さんは結婚していなさるかな？いいなづけでもおありか……（《青春之歌》）

（2）“幸福？幸福究竟在什么地方？人间果然有所谓幸福吗？”觉新叹息道。/「幸福?幸福ってどこにあるんだ。人間には果して幸福というものがあるんだろうか」覚新は嘆息した。（《家》）

例句（1）（2）都是一般陈述句，翻译成日语时，都可译成「～か」，中文问句里通常用“有……吗”“是……吗”这样的句式，用“有”“没有”“是”“不是”回答。而日语同样可以回答「はい」「いいえ」等与中文相对应的说法。

2.表示确认、邀请、请求、建议等内容的疑问句

（3）“卢兄，（她跟许宁一样地这样称呼他）你可以告诉我吗？红军和共产党是怎么回事？他们真是为人民为国家的吗？怎么有人骂他们——土匪？”/「教えていただけません（か）？赤軍と共産党っていったいなんですの。あの人たちは、ほんとうに人民のため、国のためにやっているのですか、なぜ、かれらを——土匪とののしる人がいるのです？」（《青春之歌》）

（4）“到陕北去。听说红军长征已经到达陕北。毛泽东同志也到了那里。小林，说句实话，我找了你好久，你能够和我们一同去那个神圣伟大的地方吗？”/「陜北にいく。話によると、赤軍は長征を終えて、すでに陜北へ着いたそうだ。毛沢東同志もそこにいる。林君、じつをいうと、ぼくが長いこと、きみを捜しまわっていたのは、きみがぼくたちと一緒に、あの神聖で偉大な所へいけたらと、きみ、一緒にいけるかね？」（《呐喊》）

（5）“小林，你曾经做过我的妹妹，现在，我要走了——当然要瞒着我母亲。这真是——我对她真是没有办法。我想拜托你，你还做我的妹妹行吗？/「林君、きみはぼくの妹に、なってくれたことがあったねえ。いま、ぼくがいくについては――どうしても、お袋をだまさなければならないんだ。まったく――お袋にはお手あげだよ。それで、きみに頼みたいんだが、もう一度、ぼくの妹になってくれないか？（《呐喊》）

（6）“李小姐，对不起，到那边和我们的贵宾一起入席好吗？”/「ミス李、すみませんが、あっちにいって、わたしたちのお招きした貴賓と一緒に、席について頂けませんか？」（《呐喊》）

例文（3）的“……的吗”是向对方进行确认的表达，（3）中的“可以……吗”、例文（4）的“能……吗”、例文（5）的“……行吗”、例文（6）的“……好吗”，都是在向对方进行邀请或请求。而在日语的译文中，向对方确认时用的是「のですか」，请求对方同意和邀请时用的是「てくれないか」「ていただけませんか」这样的表达，即包含有授受关系的疑问。说明中文和日语在这方面也是相对应的。

3.反问疑问句

（7）你昨天不是把那几句话背得很熟吗？/昨日はあのせりふ「よく覚えていたじゃないか」（《家》）

（8）觉民半惊讶半玩笑地问，“你将来不也是绅士吗？”/覚民はなかばけげんな顔をしてからかうように「おまえも将来一個の紳士になるんじゃないのか」（《家》）

（9）“五太太房里的喜儿不就是这样的吗？”她想道。/「五太太に使われていた喜児もそうだったじゃないか」彼女はそう思った。（《家》）

从例（7）（8）（9）能看出，汉语的反问句通常采用“不是……吗”的句式，日语中也会使用「ではないか」的问法，可以发现，汉日语的问法其实是十分相似的，问句中都用带有否定的表达来体现反问意味。这也从侧面体现了在反问时，日本人和中国人的思维存在着相似之处。

4.不定疑问词的疑问句

（10）“最近形势有什么变化吗？有好久，什么消息也听不见了。”/「最近の情勢には、どんな変化がある（か）？たいぷ長いあいだ、なんのニュースも聞いてないんだ」（《呐喊》）

（11）“是啊，几个县嘛。啊？还有什么问题吗？”/「そうか、いくつもの県からきているんだからな。で、ほかになにか問題があるかね」（《棋王》）

带有不定疑问词“什么”等的汉语的疑问句，在译成日语时同样也会使用「どんな」「なにか」这样的疑问词来提问。汉语和日语在这方面同样是相似的。此外，如例文（10）或（11）这样，可以省略“吗”的疑问句，在日语中同样是可以省略「か」的。“最近形式有什么变化？”可以译为「どんな変化がある？」，“还有什么问题？”可以译为「ほかになにか問題がある？」。由此能看出日语和汉语在进行疑问词的省略方面同样是有相似性的。

（二）用“呢”不用“吗”

汉语疑问句中不使用“吗”一般可以使用“呢”，而日语中都能使用「か」。

1.有疑问词的疑问句

（12）小学校一年生に入学したばかりの子どもの担任の先生から、学校に呼び出されて、転校をすすめられ、この学校を退学してくださいといわれたら、お母さん、あなたならどうするでしょうか。/做母亲的，假如您的孩子刚上小学一年级，而班主任就把您请到学校希望您的孩子转到别的学校去时，您会是怎么一种感受呢?（『ひとりっ子の上手な育て方』）

（13）小学校に通学しはじめた、子どもが登校拒否をしたら、お母さん、あなたはどうしますか。/刚上了两天学的孩子如果不愿意去学校了，做母亲的该怎么办呢?（『ひとりっ子の上手な育て方』）

（14）お互いに結婚していて、小学生くらいまでの子どもをもっているきょうだいは、どんな親戚づきあいをしているでしょうか。/假如做父母的兄弟姐妹都结了婚，并都有十来岁的孩子，那么这些孩子的交往关系如何呢?（『ひとりっ子の上手な育て方』）

带有「どんな」「どう」「何」等疑问词时，往往翻译成“……呢”而不是“……吗”，这跟上文“4.不定疑问词的疑问句”是有差别的。不定疑问词重点在虽然问句中有疑问词，但带有一种不确定性，日语中常有「なにか」这样的表达。而这一小节是与之不同，是直接对疑问词进行提问，所以只能用“……呢”而不用“……吗”。

2.正反疑问句

（15）早生まれなので知能が遅れているのでしょうか。/他是个早产儿，是不是智力有些差呢?（『ひとりっ子の上手な育て方』）

（16）お母さんの腕のなかという温室からけっして出そうとせず、外の空気をあてないように、あてないようにしていませんか。なんでもお母さんといっしょ、お母さんの指示のもとで行動させてはいませんか。子どものひとりでの体験がどんなに大切かわかっていますか。/您是不是总不让孩子离开温室，不让他们去接触外界的空气呢?是不是不论什么事总要求和您在一起，按照您的命令去做呢?您知道不知道让孩子自己一个人去体验生活的重要性呢?（『ひとりっ子の上手な育て方』）

正反疑问句，顾名思义，疑问句中一定会有相反的表达，如“是不是”“知不知道”“有没有”等。那么也要求对方做“是”或“不是”，“知道”或“不知道”，“有”或“没有”的回答。在日语中，既可能用「～ますか」这样的带有肯定表达的问法，又可能用「～ませんか」这样带有否定意思的表达句式。这类型的疑问句对应到中文里，显然用“……呢”比用“……吗”合适。但对于汉语学习者来说，“……呢”和“……吗”的显然难以区分。比如汉语学习者可能会进行这样的提问，“他是个早产儿，是不是智力有些差吗”“你知不知道现在几点了吗”，等等。若是换成带有不定疑问词的疑问句，那么“他是个早产儿，是智力有些差吗”“你知道现在几点了吗”这样的说法就是正确的。

3.选择疑问句

（17）你去图书馆（呢），还是去食堂（呢）？/（あなたは）図書館に行きますか、それとも食堂に行きますか。

（18）是我的，还是你的（呢）？/（私のです（か）、それとも貴方のです（か）？）（薄宏2015）[5]

选择疑问句中的“呢”可被省略，但依然属于表达“……呢”这个疑问词的范畴。日语也相同，「か」也可以省略。这时候，在两个选项中要进行选择时，通常需要选择其中一个，那么就只能用“呢”进行提问，而不是“吗”，“吗”并不具备选择疑问句提问的功能。

4.有疑问词的反问疑问句

（19）哪儿有这样的道理（呢）！/どこにこんな道理があろう（か）。（大桥志华2003）

（20）他哪里是学生呢？/彼のどこが学生ですか？（薄宏2015）[5]

在反问疑问句中可以看到，说话人的本意并不是要对听话人进行提问，而是表示“没有这样的道理”“他一点都不像学生”这样的带有否定含义的意思。因此此处用“吗”也是不合适的。

三、结语

“吗”与「か」并不能完全等同，在某些场合甚至不能把「か」翻译成“吗”，而是翻译成“呢”。首先要明确“吗”和“呢”在使用场合是有区别的，并且它们并不能互换。因此对日语学习者与日本的汉语学习者而言，了解“吗”与「か」的区别显得至关重要；否则会造成一些语法上的偏误，从而增加听话人理解的时间。

注释：

①《中日对译语料库》由北京外国语大学外语研究中心制作。《青春之歌》《家》《呐喊》《棋王》『ひとりっ子の上手な育て方』中的例句皆出自《中日对译语料库》。