“音乐课本剧”在小学音乐教学中的独特魅力

郭琦

摘要：在小学学校中音乐是艺术类学科，教学的延展性较强且拥有多样化的教学模式，对学生的各个方面的素质和能力的构建和提升都有着较大的帮助。随着时代的发展和人们的思想意识的提升，音乐学科在小学教育中的地位得到了有效地提升，音乐课本剧教学形式也因此得到了更为广泛地应用。基于此，本文将对"音乐课本剧"在小学音乐教学中的独特魅力展开研究。

关键词：小学;音乐教学;音乐课

前言：

"音乐课本剧"在小学音乐教学中的有效应用，不仅能够让学生认识到音乐的魅力，培养学生对音乐乐学善学的思想态度，还能够实现对学生的潜在力量的有效激发，让学生学会享受学习音乐的过程，有效的陶冶学生的情操，让学生成长为拥有高尚品质的人才，使学生受益终身。由此可见，对"音乐课本剧"在小学音乐教学中的独特魅力进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、“音乐课本剧”在小学音乐教学中的应用概述

音乐剧最早起源于英国，是喜剧与轻歌剧的结合体，进而也成为小歌剧。随着时代的发展，音乐剧被流传到美国得到了进一步的发展，逐渐地走向成熟，拥有自己独具一派的风格，不仅能够带给人们听觉上的享受，还能够通过形象生动地表演带给人们视觉上的良好体验感受，进而受到了越来越多的人的喜爱。音乐歌剧与小学音乐课堂的结合造就出了新的教学方法——音乐课本剧，能够通过肢体、声音等多种形式帮助学生了解音乐的情感，培养学生对音乐的学习兴趣，对小学阶段的学生的成长和发展有着重要的意义。

二、“音乐课本剧”在小学音乐课的独特魅力

（一）“音乐课本剧”的教学模式增强学生的自信心

在实践调查中发现因性格、教育方式等原因，部分学生在音乐课堂中存在羞于表现，抵触参与音乐歌唱的情况，这对于学生的音乐学科学习而言是较大的阻碍。想要解决这一问题，教师就必须从学生本身入手，深度了解学生在这一阶段的心理成长状态和所思所想，了解学生的真正诉求，进而以具有趣味性的“音乐课本剧”的教学模式在课堂中对学生进行引导，减轻学生的心理压力，带给学生新的体验感受。与此同时，教师还需给予学生更多的正面反馈，增强学生的自信心，使得学生能够以更为踊跃的状态投入到今后的音乐课堂学习中。

（二）“音乐课本剧”提高学生学习音乐鉴赏能力

音乐学科对学生的鉴赏能力有着较大的要求，学生只有具备足够的鉴赏能力才能够实现对音乐歌曲的有效掌握，以更高质量的方式呈现出来。因此，在小学音乐课堂教学中教师应当加强对学生的音乐鉴赏能力的培养，通过构建“音乐课本剧”的方式激发学生参与学习的积极性，逐步地提高学生学习音乐鉴赏能力。例如：在学习到《牧童短笛》一课时，教师可以将《牧羊姑娘》和《牧童短笛》作对比，并且利用现代化信息技术教学辅助工具为学生播放相关的舞台剧，带给学生更为直观的感受，使得学生能够更为清晰的分辨同类型的舞台剧的差异性，并且认识到该类型的舞台剧的特点，实现对舞台剧的进一步认识，得到眼界上的开阔和思想上的启发。而后，教师则可以为学生详细地讲解这些音乐的创作背景，使得学生能够被我国传统文化的魅力所吸引，实现传统文化的继承和保护心理的有效提升，让学生能够更为投入地参与到音乐课堂学习中，实现音乐鉴赏能力的有效提升。最后，教师可以让学生在《牧羊姑娘》和《牧童短笛》中任选其一进行舞台剧的模仿表演，带给学生更为深刻地体验感受，实现"音乐课本剧"在小学音乐教学中的独特魅力的有效展现。

（三）“音乐课本剧”与传统文化的有效结合

我国的传统文化中包含着诸多的具有教育意义的内容，这对于各项素质能力正处于成长阶段的小学生而言具有极大的意义和价值，因此，在小学“音乐课本剧”教学中，教师应当加强对中国传统文化的引入，突出传统文化中的教育思想观念，为学生带来更为优质的教育服务，使得学生能够从中取得更大的收获。例如：在学习《守株待兔的老农夫》一课时，教师可以先为学生讲解《守株待兔》的故事，使得学生能够对这一课的音乐内容以及其中传达的思想有一个初步的认识，激发学生的探索兴趣，为学生接下来的学习奠定坚实的基础。而后，教师则可以先组织学生聆听音乐并逐渐地跟随音乐歌唱，锻炼学生对音乐节奏的掌握能力，最后，教师可以让学生自由的选择故事中的角色，组织学生进行音乐课本剧的表演，增强学生的代入感，使得学生能够对音乐剧中的人物有进一步的认识，更为深刻的理解《守株待兔》所传达的对不劳而获的思想的批判，认识到勤劳、脚踏实地的重要性，实现对我国传统文化思想的有效突出，让"音乐课本剧"在小学音乐教学中呈现出优质的效果。

结束语：

综上所述，"音乐课本剧"在小学音乐教学中的应用具有独特的魅力，对学生个体的成長、音乐教育事业的发展、以及社会和谐氛围的营造和传统文化的继承与发展都有着重要的意义，因此，教育工作者应当对“音乐课本剧”在小学音乐教学中的应用起到高度的重视，不断地优化教育的过程，为学生提供更为优质的教育服务。

参考文献：

[1]路宁."音乐课本剧"在音乐教学中的独特魅力[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（10）.197-198.

[2]韩乐.小学音乐课本剧的实践研究--以郑州市优胜路小学为例[D].西南大学，2011.1-49.