基于新课标下的初中英语情感教学研究

廖秀燕

摘要：在素质教育的大环境下，教育要求，教师要通过教学课堂培养学生的综合素质能力。通过初中英语情感教学，不仅可以帮助学生提高自身的英语能力，同时也可以对学生进行情感教育。英语情感教学是一种新型的创新教学，旨在有针对性的培养学生的英语能力并对学生进行情感教育。通过这样的教学，不仅可以让学生的英语能力得以提高，同时还可以帮助学生做好情绪管理和对感情的正确认识，提高了学生的综合素质。

關键词：新课标;初中英语;情感教学

引言：随着互联网时代的到来，我们的国民与世界其他各国公民的交流越来越方便，交流的机会也越来越多。英语恰恰就是当今世界的通用语言，因此，教师必须注重学生的英语教育，让学生在生活中可以有感情的应用英语与人交流。传统的英语教学课堂上，教师更加注重英语单词和英语语法的讲解，学生在学习英语的过程中，需要投入大量的时间和精力去背诵和理解英语单词和英语语法，而对英语的实际应用少之又少。当英语教学远离了现实生活和实际应用，纯粹“冰冷”的语言教学会让学生逐渐失去对英语学习的兴趣，不利于学生综合能力的发展。

一、情感教学的概念

情感教学是以学生的情感为主，教师通过一些教学方法，激发学生的情感并利用课堂满足学生的情感需要，以此来达到营造良好的教学氛围和调动学生学习积极性的作用。众所周知，语言是表达我们内心想法和情感的一种重要方式，情感在我们日常生活中随处可见，对于学生也非常重要，合理利用情感教学，可以帮助学生更好的学习英语。课堂上，教师通过对学生情感的调动，营造热烈的学习氛围，提高课堂效率。我国传统英语教学课堂上，由于中西方文化差异和教师古板的教学手段，导致英语的课堂效率一直处在不温不火的状态，这样的状态不利于学生对英语的学习，更是忽视的英语，在日常生活中的实际应用。通过英语情感教学，可以更加灵活的让学生对英语加以应用，有助于培养高端英语人才。

二、新课标下的初中英语情感教学策略探讨

英语教师在课堂教学过程中，要通过互动交流来拉近与学生之间的距离，通过与学生的沟通交流，走进学生的内心世界和学生建立融洽的师生关系，在课堂上，通过一些教学手段建立轻松愉快的课堂氛围，帮助学生形成良好的课堂情感体验，从而让学生做到“亲其师，信其道”，以便于学生更好的学习。在英语情感教学中，可以实施以下策略。

（一）上好第一节课，为今后的情感交流奠定基础

人与人之间的第一印象非常重要，每名学生在上第一节课时都会充满好奇与期待，因为他们即将面对一名新的教师教授，他们新的知识，因此，教师的第一堂课是给学生留下良好印象的关键，教师在第一堂课上给学生留下良好的印象，不仅可以让学生因为教师而喜欢上英语，同时也能在学习中提高自身的学习效率和学习自主性。教师在第一堂课上，要尽可能的向学生展示自己的幽默，认真，平易近人，通过这些特点，让教学课堂变得更加轻松愉悦，同时，能够迅速拉近师生之间的关系。比如，英语课的第一堂课往往是从师生相互认识开始，教师可以利用幽默风趣且丰富的英文向学生做一个简单的自我介绍，迅速拉近师生之间的关系，随后，在学生做自我介绍的时候，教师也可以适当进行点评，在这过程中教师要保持自己亲近平和的态度，鼓励每一名勇于表达自己的学生，以此来给学生留下良好的印象。

（二）创造融洽、温馨的情感关系

一节课程的成功源于良好的课堂氛围和师生的默契配合。就是若想和学生打成一片，就要放下自身教师的架子，和学生保持同一地位相处，在学生感受到教师的真诚和尊重时，学生也会对教师表现出尊重和信任，这样就建立了良好的师生关系基础。在课堂上，由于学生对教师的信赖，教师可以随意的调整课堂气氛，通过调动学生的感情，营造一个轻松愉快，融洽温馨的课堂环境。在初中，牛津英语教材上存在大量的情景对话环节，教师可以利用这一环节，进行师生和生生之间的互动训练，如果教师和学生之间没有一定的感情基础，课堂上很容易出现冷场的现象，没有学生愿意主动和教师进行互动训练，因此，当教师和学生存在一定的感情基础，出于对教师的喜爱，学生很乐意和教师进行对话训练。教师由于非常了解学生，也可以找出两名关系很好的学生进行对话训练，这样就避免了一些学生因为内向胆小而不愿意开口说英文的弊端。因此，在日常的教学生活中，教师要向学生展示自己的平易近人，幽默风趣，拉近师生之间的距离，以此来提高课堂的教学效率。

（三）创设教学情境

在日常教学中，将情感的活动放到特定的教学情境可以起到事半功倍的效果，教师应正确认识到，学生并不是一个只会一味接受知识的机器，而是饱含情感的个体。教师在教学过程中，通过创造合理的教学情境，让学生有良好的情感体验，可以帮助学生更加高效的进行课堂学习。通过这样的方式，让学生感受到英语学习中的乐趣，从而更加积极自主地投入到英语课堂学习中，提高自身的英语能力。

结束语：总而言之，英语教学一直是我国教育的重点教学目标，不仅是因为英语是重要的应试科目，同时也是因为英语是一种重要的交际手段。因此，英语教师应该不断寻求英语课程的改革与创新，帮助学生在更好地掌握英语知识的同时，增强其实践应用能力。通过情感教学，既可以帮助学生提高英语课堂的学习效率，同时也可以提高学生对英语的实际应用能力。但在实际教学中，教师应该使用科学合理的方法进行情感教学实施，帮助学生提升自身的综合素质。

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