谈英美文学教育对高校实现立德树人的作用

耿猛

摘要：英美文学是高校英语教育中的重要构成，自党的十八大以来，“立德树人”的教育理念被摆到了教育根本位置上来。英美文学教育课程作为高校英语教学中的核心课程，其教育内容完美地契合了“立德树人”的根本教育目标，能够有效引导学生建立正确的价值观、人生观、世界观，培养学生的人文思想，加深学生对于中西方文化的理解，在培养高素质的英语人才方面，发挥着不可替代的作用。本文首先分析了高校英美文学教育课程开展的现状，而后分析开展英美文学课程在高校育人层面发挥的的重要性，最后讨论英美文学教育融入英语教学的举措。

关键词：英美文学;高校英语;立德树人

引言：文学教育是人文教育的重要构成，于2018年颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》对高校的外语专业学生的素质培养提出了更深层次的具体要求，即：拥有正确的世界观、人生观、价值观，中国情怀与国际视野，良好的道德品质，人文与科学素养，社会责任感，合作创新精神以及学科基本素养。这与高校教育以立德树人为根本任务的教育理念是相一致的。高校英语专业的课程设置中，英美文学课程具有独特的学科优势及人文内涵，其在德育和开拓认识方面发挥不可或缺的作用，值得我们借鉴和思考。

一、高校的英美文学教学开展现状

英美文学课程在高校的开展可以追溯到二十世纪的初期，距今已经有一百多年的历史。但是由于多种因素的影响，当前英美文学教育在高校中的开展存在着种种的问题，如课程设置的不合理、课时安排不多、课程内容不合理、教学观念落后等等。尽管目前绝大部分的高校都开设了英美文学教育的选修课程，但绝大多数英美文学教育课程教学都存在忽视人文思想与文学素养教育的状况，使得英美文学教育课程完全服务于翻译及语言的学习方面，使得英美文学教育课程过于凸显实用性及功利性。在新时期，如何发挥英美文学教育在思想教育上立德树人的作用，适应新时期下高校德育教育的需求，已然成为了高校教师普遍需要面对的问题。

文学作品是人类智慧的结晶，高校学生正处于价值观形成的关键时期，外界思潮对其价值观的影响巨大，而不同国家的文学作品能够有效地影响学生的思想观念和行事风格。高校学生能够学习和鉴赏英美文学作品充分发挥出文学经典对于价值观的塑造及引导作用。目前来看，多数的高校英美文学教育课程为了适应课堂需要都会对文学素材进行删减处理，导致文学作品失去韵味。此外部分的高校教师受到传统的教育模式影响，对文学作品的赏析以词汇与语法知识的讲解为主，使得文学作品被分割的四分五裂，文学作品的德育作用无法得到发挥。最后，许多的高校教师对于英美文学作品的教授采用逐句分析的方式，使得学生意识不到文章的整体形貌，也就更不要谈语言特色、艺术美感等深层次的文学理解了。

二、英美文学教育在高校思政工作中的价值体现

1、有利于高校德育工作的创新发展

大学教育教学的改革一直以来都存在着诸多争议，有的人认为，大学期间的的学习应当是快乐的，大学生应当在大学学习生活中感受到学习的愉悦与满足。有的人认为大学教育教学应当是艰苦的，大学生应当在艰苦奋斗学习环境中磨砺成长。在高校教育界存在着许许多多的观点，各类的教育改革声音普遍存在，尽管不同观点之间有摩擦和碰撞，但始终被肯定的一点是，这些改革观点都认为大学的教育应当以人为本，通过充分感知大学学生对于教育的需求，对其进行正确引导，最终达到立德树人的目的，培养出高素质的人才。不管是夏洛蒂的《简爱》又或是海明威的《老人与海》，这些优质的教育性著作都能够帮助引导大学学生解决思想问题与现实困境，让处在价值观念形成关键时期的答学生能够用解决的心态解决学习与生活中的困难，為学生提供极具价值的参考，这对于以立德树人为目的的高校教育来说是弥足珍贵的，如何实现高校课程与英美文学作品的有机联系是当前高校教师值得思考的问题。

2、促进学生正确价值观念的形成

英美文学不单是英语语言艺术的一种表现形式，同时也是西方特色文化的独特显现，其中蕴含着十分巨大的教育价值以及文学价值。因此，在高校普遍注重德育教育观念的大背景下，实现高校语言教学与英美文学的有机结合能够对学生的价值观塑造产生巨大的影响。信息时代下，人们获得更为短平快的信息，然而对于真正具有价值的文学巨著却知之甚少，英美文学名著的阅读，能够让学生在了解文化差异的同时带着问题进入思考的状态，如学生通过了解海明威的著作“老人与海”中的老人形象，透过这一角色的人生境遇，能够产生对个人人生状态、目标、价值的反思，有利于帮助学生进行全新的自我定位，有力促进学生的正确积极的价值观的塑造。

三、英美文学教育在高校教育中的施行策略

1、转变价值理念，注重德育价值

教育需要关注到个人的情感、智力、人格及审美发展，需要注重到个人的精神层面的提高。而传统高校教学模式下，以知识为核心的教育理念已然背离了教育的原本目的，具体到英美文学教育课程上来说，英美文学课程本身应当需要拥有德育的作用，但是在目前的高校课堂上，文学与德育价值丰富的英美文学作品更多只是作为提供语言教学的素材。

对于高校英语专业的学生来说，文学文本是其在今后学习生涯中的重要学习对象。而教师作为高校英美文学教育课程中的重要引导者，在以立德树人为根本目标的高校教学体系中发挥着重要的引导作用。教师应当注意到经典文本的教育价值，鼓励学生不仅仅拘泥于语言上的学习，更多地关注文学作品的思想内容，鼓励学生深入到文学读物之中，分析文学角色的内心活动，理解人性的本质，帮助启迪学生的思想提升，学生的综合素养。

2、根据学生实际学情，选择合适的文学作品

对绝大部分高校非英语专业的学生来说，英语阅读能力极大限制了学生对于英美经典文学作品的学习，且导致学生对这门课程产生畏惧心理。针对这一情况，高校英语教师应当在充分了解学生实际水平的基础上先有针对性地选择适宜学生阅读的英美文学作品，这类作品可以是较为简短的或是简易版本的英美小说，如牛津“书虫”系列，亦或是可以大大降低阅读难度的中文译本，以此打消学生对英美文学作品学习的顾虑，激发学生对西方文化作品的学习热情。在经过一段时间的学习后，学生拥有了一定的阅读基础，教师便可以选择一些未经简略处理的原版作品，让学生能够自主地通过查阅词典等方式进行学习。具体来说，这类作品的选择可以是经典动画、电影改编的短篇小说，也可以是语言优美的童话故事，比如说众所周知的《了不起的盖茨比》、《彼得潘》、《怦然心动》等等。这类经典的英美文学作品历久弥新，书中内容保留了真实的西方社会的风俗习惯、背景、宗教等内容，让学生在开拓视野的同时提升了对于英美文学内容的学习兴趣和人文思想。此外，一些学生在感受到英美文学图书有趣的同时还会去寻找经过改编的戏剧及电影，大大提高了学生的听力及阅读能力。

3、实现英美文学思想与高校教材的有机结合

英美文学是大学教育教学可以充分借助的优质教学资源，而在课堂中巧妙结合英美文学思想也是有效利用英美文学的重要方式。基于此，高校学科教育中，将学科教育和英美文学进行有机结合，可以有效拓展在教材基础上的教学内容，充分发挥了英美文学的育人价值。

其一，高校教师需要擅于发现课堂内容与英美文学的关联，从而能够对教学内容相关的英美文学知识实现串联，使得教学内容更具文学思想与人文气息。如英语专业的学生学习到“Love without Limitations”这一课的相关内容时，教师就可以联想到文艺复兴时期的诗人威廉·巴特勒·叶芝的广为传唱的诗歌“当你老了”，教师可以适时进行引入这一诗歌，让学生能够对其进行赏析，从而对其的爱情观塑造产生积极的影响，教学过程中，许多的学生都被优雅的诗歌內容所吸引，对经典的诗词进行摘抄与跟读，课堂的氛围顿时活跃起来，同时，学生对于与之相关的本节课主题内容也更加具备兴趣。

其二，除了应用英美文学作品进行适时的补充讲解以外，适度的介绍作品产生的社会背景也能够帮助学生加深对于作品的理解程度。比如说，当涉及到孤独主题的课题讲解时，许多教师就可以联想到梭罗的著名作品《瓦尔登湖》，但是在带领学生分析《瓦尔登湖》中的段落中的情感思想以外，教师也应当让学生对作者的性格、生活进行了解，从而让学生能够对作品产生全面的赏析，潜移默化中实现德育思想的渗透，影响着学生的思考方式，提升学生的智慧。

4、课后对英美文学作品进行适当延申，营造良好的人文学习环境

除了在英美文学课堂上发挥英美文学的教育作用以后，高校教师也需要注意到课后英美文学教育的延申，从而帮助进一步发挥文学作品的德育作用，营造高校良好的人文教育环境。除了倡导学生“多读书，读好书”通过阅读大量的优质作品，实现思维能力的锻炼与人文思想的内化以外，教师应当进行适当的引导，以此让学生能够对不同流派、类型的英美文学作品产生一定的了解，让学生奠定高校就读期间对英美文学作品的学习基础。此外，高校教师也要在英美文学课程的课堂学习之外，开展一些教育实践活动，激发学生对于英美文学课程的参与热情。比如说，组织赏析英美文学作品的活动，让学生通过对经过改编的英美文学题材的影视作品或是音乐培养自身的文学素养，并且以观后感的方式来体现自己的收获。在校园中加强英美文学教育的影响活动很多，比如是“英美文学作品朗读”活动，或者“英美诗词鉴赏”比赛，都是有利于营造良好的德育环境的活动方式，使得学生感受到英语文学作品的浓厚魅力和独特价值，实现大学德育教育的创新。

5、构建合理完善的教学评估体系

长时间来英美文学教育课程的教学质量难以提升的重要因素便是缺乏一套完善的教学评估系统。在教学中往往将最终的语言知识考核的成绩作为评估的最主要指标，导致英美文学教育的德育价值无法得到发挥。当前高校有必要构建一套规范系统的文学教学评估体系，实现对学生综合、科学、合理的全方位评估。具体来说，除了语言知识的测试以外，教师可以在教学评估中添加文学阅读部分，设计一些和文学相关的多样活动，以此在文学教育课程中建立起长效阅读机制，帮助实现对学生的全面评估。比如说，教师可以鼓励学生对经典的名著选段进行改编、续写并且以配音表演的形式展现出来。这样的活动能够充分调动学生的语言学习热情，加深学生对文学作品的理解，从而深度培育学生的人文加深，实现文学作品的德育目的。

结束语

文学是历久弥新的文化精华，是文化传播的重要载体，在洞悉生命应用，培养人文情怀等方面发挥着不可替代的作用。英美文学著作当中保存着大量的英美特色文化和丰富的人文思想，带来了浓厚的文学意境。而借助对英美文学作品进一步对英美文化产生深入的了解是一种重要的教育手段。新时代下，大学教育担负着“立德树人”的核心人物，而英美文学作品在教育中的应用显然成为了实现这一目标的有效途径。高校教师应当注意到英美问这些作品的育人价值，将其合理地在大学教育中运用，发挥英美文学作品在高校的价值观引导作用，以此凸显英美文学作品宝贵的应用价值，带领学生感悟人类历史上杰出的文化成果，帮助学生形成高尚的品格与坚定的理想信念，实现全面发展。

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