幼小衔接工作中存在的问题及对策研究

杨柳

摘要：在当代教育体系中，幼小衔接工作具有非常重要的意义。由于幼儿年纪较小，对事物的发展认知十分浅薄，正处于教育开展的启蒙阶段，幼儿园教育与小学教育方式方法又存在很大差异，因此，良好的幼小衔接工作可以促进幼儿平稳从幼儿园向小学过渡，在此过程中，幼儿园与小学要互相配合，分别从自己的角度进行研究探讨，发现问题，及时调整教育策略，提升教育实效，共同促进幼儿进入小学阶段后健康成长。

关键词：幼小衔接;问题对策;幼儿教育;意义

前言

幼儿教育是幼儿成长的基础，好的幼儿教育可以促进幼儿综合能力的提升，以及相应的思维逻辑的进步，对幼儿的智力和身心发育有着非常重要的作用。而小学教育则是幼儿步入正式教学的开始，是所有教育开展的重要基石。因此，在幼儿即将进入小学的特殊时期，幼儿园和小学必须做好幼小衔接工作，要将幼儿园教育和小学教学进行紧密的结合，共同提高幼儿对小学学习的适应能力。

一、幼小衔接工作中存在的问题

幼儿园和小学的教育有着完全不同的教育理念以及教育方法，在教育工作中，教育手段以及教育目的也有所不同。因此，在幼小衔接工作中，双方需要及时发现存在的问题，给予幼儿一个平稳的过渡。

（一）幼兒园与小学教育出现一定程度的兼容性问题

在幼小衔接工作中，经常会出现幼儿园单方面的努力，而小学对幼小衔接工作呈现出一定的忽略态度，更多偏向于等到注册报到的时候，幼儿自动从幼儿园转入小学再进行相应教育，严重影响了幼儿园与小学教育的兼容性。

（二）幼儿自身性格特点所产生的问题

由于幼儿年纪较小，精力旺盛，所以表现得比较活泼好动爱玩爱闹。并且，幼儿园教育是通过幼儿教师组织幼儿参与各类活动，对幼儿进行相关的培养，而小学教育则比较枯燥，在一定程度上与幼儿自身性格特点产生冲突，需要一段漫长的时间进行磨合，对小学教育的开展有一定的制约性。

（三）部分家长对幼小衔接工作认识有偏差

在幼儿园阶段，家长是幼儿园教育开展的重要支撑因素。因为幼儿对家长的绝对信任，家长需要在幼小衔接工作中作出支持态度。然而部分家长对幼小衔接工作不以为然，对幼儿园工作人员的建议和要求毫不在心，从而在一定程度上导致幼儿园工作人员难以约束幼儿行为。有的家长幼小衔接工作理解有误，带自己的孩子参加各种补习班，提前学习拼音、数学等内容，其实这样恰恰会拔苗助长。

二、幼小衔接工作中存在的问题的解决策略

（一）积极与小学进行沟通，互相配合做好幼小衔接工作。

幼小衔接工作中，幼儿园需要积极与小学进行沟通，并且结合实际情况，共同制定相应的幼小衔接工作方案，从而提高幼小衔接工作的实效，促使幼儿能够在进入小学后从容接受小学教育。具体的对策步骤如下：第一，幼儿园主动和小学进行幼小衔接工作的沟通，并且根据小学开展教育的需求制定相应的幼儿培养计划，从而促使幼儿园能够科学合理的开展幼小衔接工作。可以带幼儿到小学参观，让幼儿事先熟悉小学的环境，感受小学的学习氛围。第二，幼儿园向小学提供相应的幼儿园教育情况，方便小学对幼儿的性格特征和生活成长情况进行具体的了解，从而确保小学能够精准有效的制定幼小衔接工作计划。可以邀请小学教师到幼儿园参加活动，可以到班级听课，通过与孩子相处了解和感受幼儿的性格和学习特点，便于幼儿进入小学后小学教师能对幼儿有的放矢的进行教育。第三，幼儿园和小学共同创建幼儿培养教育的目标，小学做到零起点教学以及作息时间和教学方法的调整;幼儿园为幼儿入小学做好生活自理能力、作息时间、长期注意力集中、与人交往能力等学习能力以及社会性发展方面的准备。目的就是幼儿园和小学通过发挥各自的教育职能，提高幼小衔接工作的效率，为幼儿未来的小学学习生活奠定良好的基础。

（二）幼儿园针对存在的问题，提前做好衔接工作。

在幼小衔接工作中，幼儿园也还可以发挥自身的主观能动性，针对幼儿自身存在的问题以及性格特征，进行相应的培养教育，提前做好衔接工作，培养幼儿适应相应的小学教育需求，为幼儿平稳过渡小学奠定良好的基础。例如：幼儿园工作人员可以针对小学教育的特点，以及幼儿活泼好动难以进行自我约束的性格特征，在幼儿园大班时期就提前培养幼儿能够较长时间的保持注意力的能力。可以通过在幼儿园生活中让幼儿较长时间的坐在自己的座位上听故事或者倾听教师讲话或者做自己感兴趣的事情，培养幼儿长时间的保持注意力，有利于培养幼儿进入小学后的学习适应能力，避免幼儿因为坐不住和不习惯的原因扰乱小学课堂或是降低学习效率。

（三）家长需要积极配合幼儿园幼小衔接工作

家长作为幼儿园开展幼儿教育工作的重要支撑，需要积极配合对幼儿园制定的幼小衔接工作计划，并且通过家长来延伸幼小衔接工作，从而对幼儿进行更好的培养，促使幼儿能够从容的步入小学，适应小学教育。家长可以在多方面配合幼小衔接工作，例如：家长可以根据幼儿园对开展幼小衔接工作提出的要求对幼儿进行相应的鼓励，并且引导幼儿积极配合幼儿园的工作，结合幼儿园提供的幼儿园日常时间安排和小学日常时间安排对幼儿的睡眠时间进行调整。如幼儿园下午有特定的午睡时间，而小学只有短暂的课间休息，因此家长在幼儿园大班假期就必须培养幼儿早睡早起，减少午睡的习惯，从而避免幼儿在进入小学后经常在课堂中睡觉的情况。

结束语

综上所述，幼儿从幼儿园步入小学，会对幼儿产生很大程度上的日常生活差异，而幼儿意识比较浅薄，心理承受能力较差，很容易对小学教育的开展造成一系列的影响。因此，幼儿园必须提前做好幼小衔接工作，帮助幼儿能够从幼儿园平滑过渡到小学，并且可以从容的面对小学生活，为小学教育提供良好的基础。本文通过研究分析幼小衔接工作中存在的问题及对策，发现在幼儿园幼小衔接工作中来自小学，幼儿自身以及幼儿家长的三个问题，并根据这三个问题提出相应对策，希望能够在相关领域提供有效的参考价值。

参考文献

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