提高小学生语文写作能力的有效策略

刘蜜

摘要：随着新课标改革政策的推行，教师对学生综合语言能力的提升工作也越来越重视，而写作能力更是语言能力中的重要部分。开展写作教学的基础就是需要学生们具备较强的沟通能力，这主要是需要组织学生们完成写作过程的整个流程，并且依据小学语文写作教学的具体过程来有效的提高教学效率。本文主要围绕小学语文写作能力的提升措施展开分析。

关键词：写作;小学语文;教学策略

开展语文写作教学的主要目的就是为了进一步加强学生们学习思维能力的提升。同时小学语文写作教学就是加强学生们心理认知能力的过程，需要学生们不断的进行创作。新课标改革要求中明确指出小学生应具备可以依据写作要求独立准备素材、起草文章，可以简单且有逻辑的表达内容并在教师指导下完成修改。教师在进行写作教学时应重点提升学生收集整理信息、处理问题的能力，重点关注学生的思维与语言表达的提升工作。

1.学生写作水平现状

由于写作教学具备一定的复杂性与系统性，写作教学活动的开展也需要长时间的进行训练。因此大多数语文教师即使想开展写作教学也会为了追赶教学进度而放弃写作教学。上述种种问题都导致学生缺乏独立的思考与写作能力，小学生对于写作也缺乏学习兴趣，甚至会选择回避写作内容，最终导致小学写作课堂的教学效率较低，学生未掌握正确且有效的写作方法。此种写作现状与新课标提升学生语言表达能力的内容严重不符，不但严重制约了学生语文综合能力的提高，同时还导致学生未养成良好的写作习惯，给学生未来的学习与生活造成一定的影响。

2.新课程背景下小学语文写作措施

2.1累积写作材料

教师还可以使用单元小结、阅读等多种方法来帮助学生积累写作材料。如此的目的是通过引导学生逐渐完成词组、句子的写作，最终的写出完整的文章。小学教师在进行写作练习时，需要依据不同的时期来设计不同的教学内容，例如针对低年级的学生就需要丰富学生的词汇量，让学生训练熟悉书写的格式，并引导学生完成简单的多句子写作。针对高年级的学习就应确保学生可以正确且有逻辑的完成整篇文章的写作。

2.2合理设计小学语文写作教学评价

现阶段，在小学语文写作教学过程中，教师们是否能够完成自己的教学目标并不是由教学活动来决定的，更重要的是由教学评价来决定的。这些评价并不是指考试，而是对学生们的学习成果进行评价，促进学生们的学习。在设计教学目标之后，评价学生们是否能够达到这些目标，这是在教学活动开展之前必要的准备工作。进行一定的评价，能够帮助教师们了解到学生们是否能够真正的掌握这些知识点，从而合理的安排自己的教学活动，可以说教学评价是教学目标与教学活动开展之间必须要经过的一项事情。因此，在小学语文写作教学过程中，教师们应当提高教学评价效率，合理的进行教学评价。教师们应当根据不同的教学目标以及学生们的学习情况来确定评价的方式，以此来更好地反映学生们的学习效果。此外，在开展语文写作教学的时候教师需要加强对学生们写作能力的高效评价，激发学生们的写作潜力，从而可以促使学生们进一步有效的提高自己的写作能力。对于写作能力一般的学生来说，教师需要依据学生们的学习情况来评价，让学生们了解到自己学习过程中存在的一些问题，以便于在之后更好的开展学习。

2.3运用思维导图拓展写作

目前，大多数学校和语文教师仍然采用传统的教学模式进行教学。而新课程改革下的小学语文教学需要采用单元话题的方法来培养学生们掌握写作的方法，其是一种常见的学习方法，主要集中在文章的主题上。老师们可以通过使用思维导图来进行单元的整合从而进一步的拓展写作。对于学生来说，在学习文章内容时，由于视野有限，他们可能无法很好地理解文章的主旨。此时，老师可以通过思维导图清晰地展现给学生有关的文章的知识，学生就可以更容易地理解文章重点，达到一个更为高效的实际学习。学生通过思维导图可以快速了解文章的思想和感受，进而熟悉和掌握相同的文章类型和写作方法。教师可以根据学生的学习情况，将相关文章整合到某一单元，让学生自己完成写作预习。学生可以在写作后记录下他们不理解的地方，然后在小组中讨论交流学习的方式。为了使学生充分理解文章的内容和思想，教师可以引導学生绘制思维导图。在教学过程中，通过使用思维导图，学生可以快速熟悉文章的大意。可以结合文章的关键知识和内容进行地图绘制，灵活多变，让学生充分感受到文章的内涵和精神。

2.4小学语文写作教学目标设计

现阶段教师在开展语文教学到时候需要制定合理的教学目标，确立好自己的教学方式，以此来切实有效的提高教学效率，帮助学生们深刻的理解教学内容，解决所有的疑难困惑，提升学生们的学习效率。教师们在教学过程中应当合理地制定教学目标，积极地引导学生们去学习，从而发挥教学目标的最大作用。首先，教师们在制定教学目标的时候，可以从教材内容中寻找。例如某些核心词汇或者某些具有说明意义的语句等等，引导学生们积极的寻找。其次教师们在教学过程中应当围绕这些核心词汇展开教学，将自己的经验分享给学生们，使得学生们提高自己的学习效率。此外教师们还应当拓宽书本的教学内容，对书本上的知识进行归类，从而为这些知识选择相应的题目进行练习。最后，教师们要将这些内容作为教学目标，以此来帮助学生们明确自己在未来学习的方向，进一步提升学生们的学习效率。最后，教师们需要设计教学目标，确立本节课教学内容的重难点，从而让学生们高效的学习。

结束语

总而言之，在现阶段小学语文写作教学过程中，教师们应当合理的创新教学模式进行教学。其主要是将教学评价放到教学活动之前，以此来促进教学活动更加顺利的开展。通过对教学评价进行设计能够促进教师们在教学过程中合理地调整教学活动，从而帮助学生们更加高效地实现学习目标，促进整个教学效率的提升。

参考文献：

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