浅谈家长购买3—6岁幼儿读物的调查研究

蒋振凤

(山东省东营经济技术开发区东凯幼儿园 山东 东营 257000)

幼儿读物是幼儿认识世界的重要媒介之一，幼儿读物对幼儿的发展有着不可替代的作用。近年来越来越多的家长意识到对儿童进行早期阅读教育的重要性，家长在为幼儿购买读物时有哪些考虑，值得我们深思。

1.家长对3-6岁幼儿读物重要性的看法

越来越多的家长意识到对儿童早期教育的重要性，尤其重视对幼儿早期阅读能力的培养和对幼儿情感的培养。他们开始重视读物对幼儿的影响，家长精心为幼儿挑选读物，希望这些读物能够丰富幼儿的情感体验，为幼儿以后的学习奠定基础。

然而，家长在选择读物的时候带有很大的功利心。在家长眼里，幼儿读物不仅是启迪幼儿的工具，更重要的是传授幼儿知识的工具。家长希望通过这些读物幼儿可以学到很多技能性知识、可以认识很多字等等。

2.家长对购买3-6岁幼儿读物的依据与标准

家长为幼儿选择读物一般从以下几个方面来选择:

首先，家长会为幼儿选择图画书。3-6岁的幼儿识字能力差甚至没有识字能力，他们阅读图书主要靠观察画面进行想象故事内容。观察画面的同时还能开发幼儿的思维和想象的空间。因此，家长比较偏爱图画书这种可以边看边读的读物。

其次，家长比较偏重选择知识性、技能型比较强的读物。家长的意识中普遍存在一种“不要让孩子输在起跑线上”的观念。他们从胎教开始就开始竞争，当然他们也不能错过幼儿3-6岁这个心理生理极速变化的时期。他们希望孩子能够通过一些读物开阔视野，增长知识。因此，他们偏爱那些传授技能传授知识的读物。

3．购买的类型和种类

在调查家长为幼儿选书的原因中，大部分家长以“为教育目的购书”为主，其次是“选书一定符合幼儿的身心发展特点”，较少一部分是为了满足幼儿的身心愉悦而购买图书。这说明家长还是很重视对儿的早期阅读教育，但是忽视了幼儿的身心愉悦，购书种类带有一定的功利性。关注幼儿心理健康发展方面的读物也是家长选择时忽视的问题。

家长购买的儿童读物以家长的喜好、意愿以及家长对幼儿的期待为主，基本上是基于家长的教育观。家长一般偏好知识性比较强的图书。其次才是幼儿的自主选择。家长为幼儿选书很少考虑幼儿的需求，很大程度上主观臆断幼儿的喜好和需求，更少考虑幼儿的文化，因此幼儿缺乏自主性。总的来说家长的购书行为具有一定的盲目性和功利性。

4.读物利用率和方式

家长为幼儿提供读物，可是一些家长在购买了读物以后，由于家庭和工作的种种原因有很少的时间甚至没有时间陪同孩子阅读。3-6岁阶段的幼儿主要心思在如何玩，他们的识字量和理解能力都不足够他们阅读这些读物，这个年龄段的幼儿主要通过亲子阅读来理解画面内容和故事，他们在父母的帮助下培养阅读能力和习惯。而没有了亲子阅读，幼儿的早期阅读就会大打折扣，这些读物就成了幼儿手中的玩物，甚至被束之高阁，远远不能发挥它们的价值。

因此，家长应该为幼儿选择那些可以进行亲子共赏的图书，既可以增进亲子交流，幼儿可以享受其中，也可以真正起到培养幼儿早期阅读的作用。

5．家长对当前幼儿读物市场的评价

当前的幼儿读物市场虽然发展很快，可是暴露出的一些问题还是表明了依然不能满足家长的需求。幼儿读物市场门槛比较低，这就出现了鱼龙混杂的局面，各种质量的幼儿图书满天飞，也给家长的选择造成了一定的困扰。

在调查中发现，家长普遍认为，当前幼儿读物市场上的很多图书，内容、故事很多重复率很高，抄袭、拼凑的成分很高，原创的作品相对比较少。很多图书的质量很差，性价比不高。很多书印刷质量并不高，甚至还有错别字，可是薄薄的几十页甚至十几页却要几十块钱。市场上的幼儿读物更新不快，就是新瓶装老旧的改变。家长认为市场上各种类型的幼儿读物不够全面。市场也处于一种跟风的状态，流行什么类型全社会就都是这种类型的读物。

幼儿的早期阅读对幼儿培养良好人格具有重要意义，也是影响幼儿学习能力的重要因素，早期阅读更为幼儿的终身学习奠定良好的基础。幼儿读物是幼儿开展早期阅读教育的物质基础。随着时代的进步，越来越多的家长意识到要重视对幼儿的早期阅读教育。他们开始为幼儿选择各种各样的读物，造福幼儿的发展。