新媒体、新技术在体育教学中的应用

钟 琳

(贵州省贵阳市第一中学 贵州 贵阳 550081)

在传统的体育教学模式下，体育教师所采用的教学方法大多是讲解和示范。这种教学模式不具备整合信息技术的优势，因此，在现代教育发展的大背景下，将新媒体的新技术优势融入体育教学过程，可以在很大程度上促进体育教学的发展。体育教师应找到体育教学内容与新媒体技术的结合点，采用更直观的方式为学生开展体育教学活动，更好发挥体育教学的意义。

1.渗透先进的体育教学理念

在传统的体育教学模式下，许多体育教师会采用讲解和示范的方法，对学生进行体育教学活动，无法对技术动作进行细化和分解，即使使用电脑，也只是在播放课件，学生很难快速准确建立技术动作概念，这种教学模式没有充分发挥新媒体技术在教学中的优势。因此，体育教师可以利用新媒体技术为学生渗透先进的体育教学理念，使学生接受更现代化的体育教学。首先，教师可以利用新媒体教学设备，突出学生在课堂上的主体性。例如，在向学生讲解篮球技术课程的过程中，教师可以向学生讲解篮球基本技能，将学生分成几个小组，为学生进行几个不同的经典篮球游戏，并让学生在小组讨论各种篮球技术在比赛中的运用原则，突出学生的教学主体性。其次，教师可以利用新媒体技术为学生构建三维教学动画，从而激发学生的创新意识。例如，教师在讲解足球相关技术时，可以利用新媒体技术为学生设计足球比赛环境。通过动画来模拟真实的游戏，教师可以让学生运用计算机技术来操作和设计游戏策略，从而将自己的体育知识运用到实践中去。

2.突破体育教学难点

体育教师在开展体育教学活动的过程中，由于对体育知识的理解和运动技能的掌握不同，自身身体条件的影响，有部分技术动作和难点无法给学生直观的展示，会遇到许多教学问题。而在多媒体和新技术的大环境下，教师可以收集相关教学内容的视频，多层次、多角度的反复播放、慢放、回放等等，借肋多媒体技术弥补自身的不足。在新媒体技术的指导下，教师可以将教学内容划分为不同的层次，根据教学内容的难度开展教学活动，从不同的角度将体育知识展示在学生面前，加强学生对教学内容的理解。比如，在球类运动中经常出现的罚分情况下，在传统的教学模式下，很多体育教师都会采用直接讲解的方式来教学生这部分知识，但这种讲解模式比较抽象，无法在学生心目中树立直观形象。教师可以利用新媒体技术为学生创设教学情境，突破教学难点。教师可以在大屏幕上展示球类运动的真实情况，引导学生根据具体情况进行分析。学生可以根据运动员在情境中的动作进行判断。教师可以为学生限定一定的时间，教师可以根据学生的行为评语进行判断。再比如，足球规则中有“越位”的详细定义。教师可以利用新媒体技术在网上收集不同“越位”动作集锦和体育学者对概念的理解，通过观看和讨论引导学生突破理解概念的困难，快速、准确、有效的建立“”越位”的动作概念。

3.提升学生技术和身体素质

教师在教学过程中，教师可以借助电子设备(电脑、手机、录像)记录学生练习过程，采用新媒体技术监测学生的最大心率，血氧饱和度，心率恢复的时长，每天运动的时段时间等等，经过科学的分析对比，得出一定的数据，便于教师随时调整教学手段、方式以及运动强度，让学生更好更快的掌握运动技术和提高身体素质。

4.创新体育教学方法

新媒体技术与体育教学内容的结合在一定程度上改变了体育教师的职能，为体育教师创新体育教学方法提供了更多思路。目前，体育教师可以利用网络上大量的教学资源，利用新媒体技术开展学生小组合作探究活动、在线学习和在线讨论学习。体育教师可以根据教学目标和学生的具体情况，为学生选择合适的新媒体教学方法，使学生适应数字化的学习环境，真正发挥新媒体技术在体育教学中的意义。新媒体技术与体育教学内容的有机结合，可以在很大程度上提高体育教学水平，使体育教师能够采用更加多样化的教学方法开展教学活动。另外，新媒体技术的出现，在很大程度上使人与人之间的交流更加方便，体育教师可以与其他教师进行交流，设计合适的教学方法。体育教师可以根据教学内容选择合适的教学方法，也可以综合运用不同的教学方法。

总之，新媒体技术与体育教学内容的有机结合已成为体育发展的必然趋势。体育教师应充分认识新媒体技术在体育教学中的优势，运用新媒体技术渗透先进的体育教学理念，突破体育教学的难点，创新体育教学方法，搭建体育交流平台，为学生开展体育教学活动。通过对新媒体在体育教学中应用路径的一系列研究，希望能为提高我国体育课堂教学效率提供一些有价值的参考。