初中物理生活化教学的有效策略探究

德 吉

(西藏山南市东辉中学 西藏 山南 856000)

前言

初中物理的生活化教学具有极为重要的实践意义，这对于培养高素质的学科人才，实现学生的学科实践能力具有着极大的促进作用，在实际的教育过程当中，就要有效的结合物理生活化教学的实际的优势，投入到实际的教学过程当中，提升学生的学习热情，也有效的提高教学的实际效果。

1．结合生活化教学，促进学生对于理论的理解

物理是一门时间性较强的自然科学,它把理论学习作为学科的切入点，同时有效地结合试验和实践观察，对于整体的知识架构进行有效的结合,结合实际生活中的研究内容，有效地提取实际生活中的学习要素，同时有效的服务于人们的实际生活[1]。初中物理知识与人们日常生活密切相关,结合有效的物理体系的学习，通过生活化的形象作用，有效地降低学科难度。

结合这些实际的学科特点，在进行初中物理教学时必须与日常生活现象联系起来,促进物理教学生活化,培养初中学生的观察力和实际的动手能力，有效的消除学生对物理的距离感,引导学生在日常生活中感受实际内涵，调动学生学习物理的主管能动性，从而有效的提高初中物理教学质量，培养学生的学习能力和创造能力。物理的生活化教学是较为生动的，例如，在进行有关“浮力”知识教学的时候，教师就可以引导学生和观察生活中的轮船，它是如何漂浮在水面的？我们用的游泳圈是如何让我们漂起来的？这就是生活中最直观实际因素，学生就会结合对于生活现象的观察，促进对于这些物理知识的理解，具有直接的促进作用，有效的降低了学习难度。

2．开展有效的体验，提升学生的物理操作能力

初中物理生活化的教学必须有效的开展生活体验，从而切实的提升学生的实际操作能力，初中物理教师进行物理教学过程中，必须有效的开展教学活动的设计，切实的把物理的理论知识进行有效的分解，从而和日常的生活紧密联系在一起，和这些生活元素进行教学计划的有效开展，认真的分析学情后制定初中物理的教学任务和教学内容，结合所要达到的教学目标进行整体的教学规划，把初中物理的理论学习降低难度，结合学生生活中的所见所闻展开情境激发，切实地与物理知识紧密连系，促进初中学生对物理知识的理解，培养学生的对物理实际学习兴趣，有效的培养学生的动手能力，让学生体会到学习物理的乐趣。

初中物理生活化教学必须促进知识的生活化改造，让物理理论有效的实现形象化，从而提升学生在学习过程中的可操作性，促进物理知识简单易懂，有效的结合物理教学研究，进行全新的改革和教学手段的创新，结合初中物理生活化教学，促进学生对物理教学的研究，有效的提高物理知识的形象性，促进初中生对物理理论知识的学习效果，提高物理教学的整体质量。在实际的学习过程中，就是要结合有效的物理实验，通过学生实际的动手操作，促进不断地实践和进步，从而有效地学习学科知识。在学习声音的传播时，教师就可以结合实际的声音，告诉学生分贝的实际表达含义，引导学生体会声音的传播原理，以及噪音的有效解决办法，促进学生对于声音具有实际了解，也结合生活中的小实验具有了明确的认知，这就是生活化教学的实际优势。

3．促进生活化探究，形成有效的物理学科能力

初中物理生活化教学促进了学生对于概念和理论知识的掌握，对于初中学生来说，可以有效地对一些物理概念建立实际的理解，实现对物理知识的应用灵活，准确，在实行物理生活化教学后，学生可以结合物理知识与生活实的密切联系，有效的理解物理概念和规律，促进生活中物理知识灵活地应用，有效的提高学生对知识的理解，也提高学生对物理学习的兴趣，结合动手操作，对于教师讲授的理论不断实践，促进理论与实践能力相辅相成的进步。

例如，教师在讲授物理的“光”的知识时，就可以结合生活实际把物理生活化，让学生利用小镜子感受光的折射，结合透镜进行试验观察光的聚集，然后讲解物理知识的时候就很容易让学生理解，并且激发起学生的好奇心，从而让中学生对物理感兴趣，愿意不断的实践，从而挖掘更多的物理知识。因此在教学中必须提倡学生培养动手能力、创新能力，有效的促进物理知识教学生活化，让学生从生活中了解物理知识，激发实际的探究，在实际生活遇到问题时，结合所学的知识进行解决，激发学生的物理操作能力和创新能力。

4.总结

由此可见，在实际的课堂操作中，初中物理的生活化教学具有着重要的现实意义。它本身就是一种先进的教学理念，通过生活实践等多种内容的综合教学，切实培养和提升学生的综合能力，有效的保障中学生具有充足的物理理论知识，同时也具有综合的能力素养，从而促进学生综合能力的提升的发展。