基于特色班会视野下初中班主任工作开展探究

钟晓霞

(广东省深圳市龙岗区实验学校 广东 深圳 518000)

引言

作为和初中生接触最多的人，班主任要想带好班集体，就要学会适当的发扬班会的力量。班会课在学校教育中发挥着重要作用，它是班主任进行思想品德教育的重要阵地，更是带好班集体的重要抓手。要想建立一个有序向上的班集体就要办好特色班会，建立有特色的班会，每个班会有自己的主题，班会目的明确，利用特色班会开展活动，解决班级中的问题，使学生能够具备适应终身发挥发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

1.利用好特色班会开展德育运动

初中生处于人格逐渐养成的阶段，在初中教育中，班主任要重视学生品德习惯的养成，利用好特色班会这个项目开展对初中生的德育教育。班会课是对学生学习阶段的总结评价和完善，是学生学习道路上必不可少的指向标，要建立有班级特色的班会课，班主任就要明确班会课主题，让学生在班会课中受益。思想品德是学生综合素质中十分重要的一项，我们要在班会课上明确班会主题，利用这个班会时间对学生进行德育教育，特色班会就要既能达到主题目标，也能让学生感到可以接受。我们在班会课上对学生进行思想品德教育，不能让学生感到班会仅是说教，这样会让学生产生厌烦心理，班会起不到很好的德育作用。因此，我们要拥有一定的特色，可以让学生大胆的讲出自己的想法，对学生这一阶段的行为进行总结评价，要晓之以情，动之以理，让学生易于接受，真正起到改变学生思想观念、让学生思想道德水平上升的作用。

例如，我在进行以“乐于助人”为主题的班会时，首先我会为班会赋予一定的特色，班会课由学生和老师共同主导，我会为学生明确主题，在班会课上让学生讲出自己的观点，我再根据学生的看法进行引导，我会让学生思考如果自己有困难会不会希望得到他人的帮助，由己及彼，把握好班会这个机会，教导学生要学会在学习生活中帮助他人，还可以利用特色班会让学生评选最乐于帮助的人，进行嘉奖，以达到鼓励学生的目的。

2.特色班会进行学习总结 引导学生前进

初中相对于小学来说，学科数量和学科难度都有增加，作为和学生接触最多的教师，班主任一定要做好学生学习上的工作，让学生掌握好学习的方法，更好的进行初中阶段的学习。对于初中生来说，并没有太多的空暇时间，班会课是一个很难得进行学习总结，制定学习目标的机会，班主任一定要做好课前工作，将这一阶段的学习情况进行总结在班会课时对学生进行一个报告。特色班会课要有一定的乐趣，生动活泼，不要过于死板，对学生进行阶段性学习报告，让学生对自己的学习情况有一定的了解，并为学生制定学习目标和学习计划，真正的做到利用特色班会课帮助学生学习。

例如，在进行学习总结班会时，我会提前做好准备工作，首先为学生介绍这一阶段在班主任眼中每位同学的学习情况以及学习结果，对有进步的同学进行表扬，对学习状态不佳的学生进行警醒，在为学生做好学习报告后，我会根据学生的学习情况为学生制定学习计划，为班级制定学习目标，让每一位学生都要参与，提升学生的团结性，让特色班会推动学生学习发展。

3.善于运用特色班会 拉近师生距离推进管理

作为班主任，最主要的职责就是管理学生。要想更好的管理学生就要拥有“民心”，要想更好的推进班级管理工作，就要利用好特色班会课的进行，拉近班主任与班内学生的距离。在特色班会主题课中，我们要善于运用语言艺术，对于学习态度积极、进步大的同学进行鼓励，让学生产生正能量，对于学习态度有问题的同学，不要直接指出，要考虑到学生的自尊心，委婉地指出学生的问题，让学生既能看到自己的问题，又能感受到家长和老师的关怀，内心受到鼓舞，更能认真的对待学习。特色班会课要体现人文关怀的品质，既是教育学生，也能让学生感受到老师们的关心，让师生一体，共同进步，这样才能取得更好的效果。

例如，我会在班会课上以谈心为特色进行与学生之间的沟通交流，通过平时的观察以及各科老师的反馈，我会有针对性地进行交谈，通过一些反面举例，既给学生留面子，也能让学生认识到自己的问题，及时改正。班主任在班会课上与学生的交谈最重要的就是语言艺术，我会注意自己的用词，在可以让学生更好的接受的前提下对学生进行规劝和人生观的指导。

结束语

班主任作为班级的核心和思想上的领导人，要利用好特色班会的进行，进行班级管理水平的提高。班会是教育学生的主阵地，班主任作为指导，要明确初中生的学习目标和学习需求，利用特色班会进行学生道德水平和学习水平的双重提高，并为学生塑造健康的人格，建立好班主任和学生之间的关系，便于班主任的管理，使班级发展越来越好。