运用焦点解决助力高效教育

周宁宁

(浙江省宁波市惠风书院 浙江 宁波 315000)

如何才能帮助学生真正认识自我，了解自我，让学生在学习和生活中真正感受到成长的喜悦与快乐？看完《高效教师——焦点解决取向在学校教育中的应用》这本书后自己如醍醐灌顶，受益匪浅，相信它会对教育工作者们带来巨大的助益和影响。

焦点解决短期治疗(Solution-Focused Brief Therapy，简称SFBT)是短期治疗的一种新尝试，其主要特征是治疗关注未来、目标明确。SFBT兴起于20世纪80年代，是由美国威斯康星洲密尔沃基市的短期家庭治疗中心(Brief Family Therapy Center)的创办者史蒂夫·德·沙泽尔、其韩国裔夫人因苏·金·伯格、他们的同事以及来访者共同发展起来的。创立者用多年的时间来观察治疗过程，仔细记录来访者的行为、问题和情绪，并最终引导他们概括和完成最终可行的解决方案。

1.有效的焦点解决策略是助力高效教育的前提

通过制定有效的焦点解决策略，可以帮助学生将更多的焦点放在过去的能力而非现在的困境上，积极寻找学生身上的“例外”，乐意帮助学生，让学生从惊讶之前从不曾有过一次机会可以给予更多的机遇到渐渐消失抗拒到逐渐改善自我，让他感到老师信任他能够把握机会，他便开始感受到自己的重要性，对自己有了更多的责任感。班上有一个令老师们头疼的男孩子，好动调皮，成绩也很不稳定，经常会故意招惹周围的小伙伴，惹起众怒，虽然之前与他沟通过多次，但是成效不大，而且他对我也充满了抗拒。在读了《高效教师——焦点解决取向在学校教育中的应用》这本书后，我决定通过制定有效的焦点解决策略，去寻找他身上的“例外”，将更多的焦点放在男孩过去的能力而非现在的困境上，无意间我发现他很爱运动，尤其是跑步，于是我给他提供更多的展示机会，在校运动会报名时，我极力推荐他去参加田径比赛，运动场上看到他像一匹黑马向终点冲刺，并夺得胜利的奖牌后，同学们纷纷把他围起来，一起为他欢呼，他的脸上洋溢着开心自信的笑容，渐渐地他从抗拒改变到逐渐改善自我，他充分感到老师信任他能够把握机会，他便开始感受到自己的重要性，对自己有了更多的责任感。在之后的学习中，他慢慢地发生了改变，现在的他，早已从原来的学困生变成为同学心目中的榜样。

2.焦点解决班级困境是助力高效教育的根本保障

作为一名一线教育者，我经常会发现尽管自己为了班级劳心劳力，花费大量的时间和精力，但结果还是很不理想，纪律、学习等各个方面都没有很大的改进，面对班级管理的烂摊子和成绩的直线下滑，很多老师会心力交瘁，满腹怨言。我们经常会反省为什么班级管理会陷入困境？为什么我如此尽心尽力，也无法改变班级现状？问题出在哪里呢？美国著名历史学家、作家詹姆斯.特拉斯洛.亚当斯说过：有两种教育者，一为教我们如何维持生计，另一个教我们如何生活。焦点解决法教会我们要绕开学生的问题或行为，通过接触和教导，从那些最具挑战性的学生本人身上寻求答案。

我所在的班级有一个这样的孩子，她在家中排行最小，爸爸妈妈非常宠爱她，因她个头小，父母担心她受欺负特地送她去学跆拳道。但是这个女孩子反而仗着会点拳脚功夫经常去欺负别人，随意抢别人的东西，不爱写作业，成绩也只是中等。经过一段时间观察后，我发现她是个很懂礼貌的孩子，每次进校门会主动跟值岗老师打招呼，也很爱帮助别人，在尝试跟她谈心沟通后，我采用了焦点解决的策略，多鼓励多称赞她这么懂礼貌，这么热心，她是怎么做到的？进而进行迁移聚焦到她的学习和与人相处上来，问她是否愿意改变，询问她会有哪些困难，并安排学习小组结对帮扶。终于女孩的表现发生了很大的转变，现在的她不仅能够与同学们友好相处，朋友越来越多，而且学习优秀，作业也大部分时间都能及时交上了。

学生们会带着各种问题和担心来到学校，有时也会依赖我们陪伴他们一起解决。我们不单单只是在传授知识给他们，更是承担着他们生活教练的角色，焦点解决帮助问题学生们走出困境，进而也帮助班级走出困境。

3.焦点解决家校合作盲点是助力高效教育的催化剂

家校合作的盲点在于家长们总认为老师比他们更知道如何帮助自己的孩子，期待老师来解决问题，而不是自己想出新策略。假如老师给家长们提出的策略无效，家长们就会认为连学校也帮不了他们的孩子，由此对孩子就会破罐子破摔，不再对孩子抱有希望。假如老师提供的策略没有被学生接受，学生可能还是会继续消极反应，对老师、家长们的态度可能根本不会回应。焦点解决法则是对学生父母充满尊重地提及过去以及他们所担忧的问题，帮助他们和学生通过使用新的语言或故事去关注可能性的存在和发生。

再来回看我前面提到的那个女孩，当我与她父母沟通时，起初我只是一味把问题讲出来，她父母看起来很沮丧，之后孩子也并没有很大改变；但是后来我灵活变通了一下，告诉她父母我所观察到的孩子身上的优点，让他们产生孩子会慢慢变好的希望，夸赞妈妈在这几年期间的变化，并引导她发现自己身上的能力，进而去帮助女儿解决学校中的问题。

家校合作就像一座坚固的桥梁，为孩子、家长、老师的情感沟通提供了很大的便利，也让三者的关系变得更加紧密，学校教育离不开家校合作这座桥梁，只有家校积极携手，通力合作，消除盲点，学生才能够健康成长。

教师的工作是繁忙的、琐碎的、劳心的，疲劳是会有的，辛苦是会有的，当发现学生在遇到各种难题时，不妨运用焦点解决法，去帮助他们走出困境，让我们的教育更高效起来，爱我们的学生，让学生感受到尊重和信任，教师自己也才会在教书育人中体验到幸福，才会感动于一个个幸福的瞬间。做一名高效教师，把学生当成最美丽、最可爱的人来欣赏，真正发自内心地爱护他们时，他们才会在我们的欣赏下光芒四射，我们也才会感受到自身的价值和人生的意义。