从提问切入点浅析小学数学课堂有效提问

张红丽 刘曼丽

(河南省平顶山市湛河区东风路小学 河南 平顶山 467000)

在数学教育中进行师生互动的最有效方法是教师使用适当的提问方法。恰当的提问可以刺激学生快速投入学习。通过提问学生，学生可以从中加深对知识的理解，并按照提问问题的内容进行综合得出其中最重要的知识点。这可以帮助学生更快地了解他们正在学习的内容，并使数学教学更加有效。教师需要通过实践更多的教学方法来探索更多的提问方法，并通过课堂提问增强学生的思维能力。

1.让课堂提问具备针对性

在思考课堂所要提问的问题时，教师应遵循一些基本原则。首先，问题的内容应非常集中教学内容，以便学生在思考问题的同时可以快速掌握知识原理。此外，教师必须充分准备好在课堂上教授的内容，以思考提问问题的内容，并有效地设计课程和整个提问过程。教师提出的问题应与教学的主题紧密相关，以便学生可以通过思考问题并快速进入学习状态来确定所学的内容。同时，在提出问题时，教师必须考虑学生的知识水平以及其基础知识的牢固性。教师应根据学生的现状提出他们易于理解的问题，并为学生提供有效的思考空间。通过这种提问方法，学生可以积极参与问题的讨论和思考，根据问题答案逐步积累学习相关的知识理论，实现知识和学习的同化。因为只有这样才能体现教学提问的有效性，另外，学生还可以通过自学加深对知识的理解，并提高他们解决和提出问题的能力。例如，在教授“因数与倍数”部分时，老师可能会要求学生根据特定的数字进行解答。此外，老师可能会让学生思考：“五的倍数特点是什么？”教师首先要求学生找出将某个数字乘以五得到的数字，然后再问问题：“这些数字的特征是什么？”当学生已经掌握新知识时，老师可能会问其他问题：“现在了解因数与倍数的本质吗？”这使学生可以在学习数学课程的同时获得知识并训练他们的思维能力。在谈论这种理论知识时对知识理论进行概括时，教师应提问较多问题来加深学生对知识的掌握，从而使理论知识不仅容易被理解，而且还利于学生掌握。借助示例的知识原理，可以有效地应对学生的学习障碍，并显着提高整体学习表现，并更好地实现学习目标[1]。

2.让课堂提问具备灵活性

在思考提问的问题时，教师应提问知识的重要性，在课堂上提问充分展现提问的灵活性[2]，对于理论性较强的知识，教师要多借助实例的讲解，让学生可以更加直观的理解知识点，使学生加深对知识的理解。教师获取更多实用或灵活的提问方式可以使课堂更加灵活有趣。教师可以将他们的问题融入实际生活，还可使用多媒体和其他教具来提问。这使数学课堂变得更加轻松和有趣，从而引起了学生对学习老师提出的问题的浓厚兴趣和学习热情，从而可以进一步提高提问在教育中的有效性。

在教学过程中，教师应积极协作并鼓励学生思考问题，以提高提问的整体效果。例如，在学习物体的形态时，首先，教师可以使用多媒体工具演示学生所要学习的知识，然后让学生观看视频以分析物体的结构特征，加强对概念的了解，并为其之后的学习建立坚实的基础，掌握计算的技巧。灵活而开放的教学方式使学生可以更好地了解所获得的知识。多媒体和其他工具的使用表明了在课堂上有效完成提问可以有效提高学生的注意力并积极参与问题的解决。这有助于学生提高学习的同时加快了教学进程。在设计提问方式时，教师需要更加创新，积极学习如何使用各种教具来创建高质量的教学环境，以使学生的课堂学习效率可以不断提高，并针对提问的问题获得更好的学习成果。

3.让课堂提问具备开放性

随着教学内容的复杂性不断提高，教师需要在提问时将问题与知识点紧密联系，以便学生能够理解和内化知识点，同时，还需加强学生的思维能力。教师在设计课堂提问时需要具备一定程度的开放性。一方面，教师可以将各种有趣的内容纳入问题中，并引入多个创新思维的问题，激发学生的思维能力。在提问阶段，老师可能会问一些基础的问题或有关学生熟悉的环境中日常生活的和常见企业的问题，教师鼓励学生参与分析问题，从而迅速吸引学生的注意力，使他们能够积极参与问题的分析和讨论。这不仅有助于创造一个良好的学习环境，而且还可以帮助学生练习跨学科技能，并体现提问的教学价值。

例如，在学习了长方体的相关知识之后，老师为学生创建一个实际生活情景。“谁想装修教师购买的新房子？”之后，老师可以从以下问题开始提问。a测量每个房间的长度、宽度和高度，并计算房间的面积和体积。b在房间中铺设地板时，可以从3种类型的地板选择之一。计算哪一种地板最为划算？c可以算一下在客厅和厨房铺设瓷砖所需要的瓷砖数量吗？你能给老师一些装饰性的建议吗？这些问题与教学内容密切相关。解决问题的前提是，学生不仅需要坚实的知识基础，还需要一定的思维灵活性。通过这种提问方式，学生可以积极参与问题的讨论并找到一种快速简便的方法来计算正确的结果。这种提问方法为学生提供了实践空间，极大地提高了他们的理论知识的使用空间，也培养了学生解决实际问题的能力[2]。

4.结语

在小学阶段，有效的教学方法可以对学生的学习产生非常明显的影响。在设计问题的内容和提问方式时，教师应根据相关原则采取适当的方式和切入点。还要求老师提出的问题不仅清晰贴合教学内容，而且还需灵活和多样化，以引起学生的参与兴趣，并让学生积极参与该问题的思考和解答过程。另外，老师可以利用实际问题进行提问，这些问题可以加强学生的实际解决问题能力，并促进数学教育目标的实现。