初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探析

孙文勤

(安徽省颍上县第五中学 安徽 阜阳 236200)

引言

智慧课堂的构建不仅培养学生的英语读，写能力，也可以让学生在英语学习中不断培养学生核心学习能力。教师在开展英语教学中，通过构建英语智慧课堂抓住学生的兴趣点，进行英语教学。同时，英语教师应该营造宽松愉悦的学习氛围，让同学们可以在这个课堂环境中尽情发挥。教师应该充分调动学生的学习积极性，需要转变自己的教学方式，构建智慧课堂，让学生可以在学习中体验快乐，从而对英语学习充满动力。

1.构建智慧课堂的意义

智慧课堂是随着教育价值的增加而增加的一种新的教育模式。提倡学生在轻松舒适的课堂氛围中学习知识，鼓励师生关系更加亲密，促进师生间课堂互动的增强，以学生为主体的课堂教学。同时随着人们对英语课程的逐渐重视，智慧课堂也被运用到英语课堂中。

智慧课堂主要集中在以下四个方面:第一，教师要根据加强学生知识技能的熟练程度制定教学计划，在教学过程中灵活改变教学方法。第二，英语老师在英语课堂教学中可以通过组织教学活动时要充分调动教学资源，帮助学生融入课堂活动，激发学生的学习热情。第三，在师生关系的日常处理中，要注重营造平等、尊重师生的氛围，促进师生之间的有效互动。第四，学生应该通过适当的评价发展自己的特点。智慧课堂是基于科技的发展，整合多媒体教学和各种教育平台，整合教学资源。

因此，初中英语教师通过智慧课堂的构建，来建立一个高效英语课堂，通过英语教师在教学过程中建设良好的趣味互动课堂，师生互动形成双向的良好反馈，有利于智慧课堂的构建。

2.教师构建智慧英语课堂的方法

2.1 教师开展互动课堂。教师在教授英语课堂时一定要提高学生的参与度，这就要求学生在学习过程中要努力地参与到课堂环节之中，但是学生的参与度也主要需要教师的引导，教师在课堂环节的设计中一定要充分地吸引到学生的兴趣，教师必须要抓住学生的心理需要，与学生进行积极互动，教师必须与学生成为朋友，双方为共同建设智慧课堂而奋斗。比如说教师在开展英语时态的授课中，教师要营造互动式课堂，教师可以在黑板上写下汉语意思，让学生们写下英语翻译，学生是可以相互讯问的，学生也是可以翻书的，因为书中是有例句的，也就是知识点的总结。因为书中有例句，所以学生的仿写是很容易的，尽管如此，教师也要积极鼓励学生去写，因为只有这样，学生才能真的把握住到重点知识，因为就算书中有例子，学生可以通过背诵记住，但是当学生自己动手写的时候，学生仍然不会使用句型结构，因此教师在开展教学中必须要认学生动手写。

“实践出真知”，这也是我国古人的智慧，学生在这个练习过程中，也可以发现自了其他方向的语法错误，这对学生之后的英语学习是起到了重要的作用。例如说教师在教授一般将来时，教师可以直接在黑板上写下例字如:Eg.I will go to the zoo on the weekend.这个周末我将要去动物园。Eg. Lisa is going to have dinner.莉莎马上要吃晚饭了。教师在黑板上写下例句后，就可以直接出些习题，如:“明天我将要去图书馆，明天我的弟弟将要来看我”。学生在仿照黑板的例子可以开始写自己的日子，在这个过程中学生会发生错误，但教师应该积极给予鼓励，这样有助于学生树立继续学习英语的信心。在这个课程环境中，课堂氛围也是非常活跃的，学生和老师都是积极参与其中的。

2.2 师生要善于总结规律。教师在教学过程中，必须要注意到课堂的主体应该是学生，因此教师在教学过程中必须要抓住学生的兴趣点。因为英语的学习是一件非常枯燥的事情，因为英语不是我们的母语，因此它不像语文学习那样，课本知识对于学生来说都是非常容易获得的。英语中有很多知识都是非常抽象的，而且也是非常不利于学生去理解的。因此教师在教学过程中必须要抓住初中英语教学的特点，将其中抽象的英语知识进行具体化，或者是将其复杂的英语知识进行归纳，并且总结出它们的规律。这对学生的学习也是非常有作用的，因为当教师将规律总结出来之后，那么对于学生来说，学习便会变成一件非常轻松的事情，而且初中学生的记忆规律性知识本来就是非常强的，而且学生学习到规律时，也能够更好的去运用。

比如说教师在教授英语动词中的第三人称单数时，如果让学生单个的去记英语单词的变化，这对学生来说是一个非常庞大的过程，而且对于学生的记忆来说也是非常不现实的事情，这一时期，教师在总结规律，也可以让学生的学习更加便捷。比如说教师在教授第三人称单数这个知识点时，当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：一)一般在词后加s。如：comes,spells,waits,talks, sees, dances, trains。教师在总结规律过后，就尝试同学自己去总结规律。这也有助于调动学生的学习积极性，营造趣味课堂。

通过教师总结的规律，学生可以快速且便捷的掌握知识，而且形成规律，也有助于提升课堂的有趣性，因为这一时期，知识变得有条理了。

结语

总而言之，在教师在教授初中英语课程时，通过构建智慧课堂，来提高学生使用英语的能力，而提高学生综合英语能力，同时让学生爱上英语。