“花语少年”评价体系激励少先队员全面发展的实践探索

陈丽英

(山东省青岛富源路小学 山东 青岛 266000)

1.分类设置花币，让内容更加丰富

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，结合红领巾基础的3大章目——红星章、红旗章、火炬章的内涵，在“生态富源”文化品牌引领下，培养队员“富学识博闻广记 源心性静雅润和”的品行，构建了“德智体美劳全面发展”的评价文化。

1.1 尚德系列。

满天星花币：花语是清纯、关怀、真爱以及纯洁的心灵。懂得关爱他人,乐于奉献，爱党、爱国、爱人民，践行社会主义核心价值观，有着爱德的品质，对应红星章中的向阳章和立德章。

康乃馨花币：真情、温馨的祝福、浓郁的亲情，它让我们懂得了感恩，积极担当岗位职责，在志愿服务中传递爱撒播情，对应火炬章中的奉献章。

水仙花币：自尊、高雅，以优美的身躯散发出浓郁的香气，代表着尊重与感激，积极构建文明和谐的校园氛围，是礼仪的象征。

1.2 尚智系列。

丁香花币：代表的是勤奋、谦逊，它是高贵、聪明、幸福的代表，用它来形容喜欢科技的同学是再好不过的了。

向日葵花币：向日葵，别名太阳花，因面对太阳，寓意便成为天天向上，积极乐观，勇往直前，刻苦拼搏，学习先锋精神，是乐学的典型代表，对应红星章中的传承章。

文竹花币：外形俊秀飘逸，极尽优雅，如同谦谦君子一般，多读书提高书香气质。

1.3 尚体系列。

木兰花币：具有不畏艰险、勇往直前的精神，代表着一种勇敢无畏，优雅大方的品质。可以很好地体现坚韧不拔参与竞技的体赛精神，对应红旗章中的健体章。

小鸢尾花币：代表协力抵挡、同心共进，球类竞赛需要这种精神的激励，对应红旗章中的健体章。

山茶花币：在几乎所有的花朵都枯萎的冬季里，红色的山茶花格外令人觉得温暖而生意盎然，喜欢运动的人不仅健康而且活力四射，对应红旗章中的健体章。

1.4 尚美系列。

悬铃花币：悬铃花代表的是才华横溢，小队员不光要学习好，还要全面发展，就像悬铃花那样，有才艺，充实自己。

梅花币：凌霜斗雪，迎春开放，风骨俊傲，不趋荣利。要有这种意志，才能练好书画。

牵牛花币：外形如同小喇叭，不屈不挠向着更高的地方攀爬，演讲中激励永不言弃的精神。

1.5 尚劳系列。

荷花币：坚贞纯洁，洁净无染。勤俭节约、艰苦朴素、持续发展，是环保的象征，对应火炬章中的节约章。

郁金香花币：自豪、挺立、创造美，掌握劳技本领，用勤劳的双手去装点和开创美好的生活，对应火炬章中的劳动章。

海芋花币： 纯洁、充满了活力，养成良好的卫生习惯，洁净的氛围中蓬勃向上，对应火炬章中的劳动章。

2.分级实施评价，激励队员不断成长

“三大层级”中第一层级将红星章、红旗章、火炬章的内涵与学校特色发展内涵相结合，设计十五种“花语币”，为“五育”基础性目标层级；第二层级为“五育”发展性目标层级，为红领巾奖章中的特色章，以“五色币”来进行评价；第三层级为终极性目标“花语少年卡”。依托“三个层级”，阶梯式激励队员成长，不断地奋进和攀登，发挥特长全面发展。

2.1 发展性目标层级。

“红色尚德币”：红色代表忠诚，寓意队员一颗红心跟党走，拥有良好的品行。

“紫色尚智币”：紫色代表神秘、胆识，寓意队员不断探求知识的奥秘，不畏险阻，勇攀科学高峰。

“橙色尚体币”：橙色代表阳光，寓意富源少年阳光、活泼，身心健康。

“蓝色尚美币”：蓝色是高雅艺术的象征，是美的化身。

“绿色尚劳币”：绿色代表环保，代表可持续发展，寓意队员养成良好的劳动习惯。

2.2 终极目标层级——“花语少年卡”。根据学校育人目标，将“花语少年卡”设计成有“五种花瓣颜色百合花”的形态，从十五种基础性目标层级的花语币——发展性目标层级的德智体美劳五色币——“五育并举”的终极目标的花语少年卡，充分体现三级目标的梯度，形成全面发展的评价体系。

3.细化评价标准，让方向更加明确

3.1 红色尚德系列依据队员在思想道德、责任意识、文明礼仪、参与活动等方面表现制定评价标准。

3.2 紫色尚智系列依据队员在学习态度、学习习惯、学习能力、学习表现、学科特长等方面表现制定发放标准。

3.3 橙色尚体系列依据队员在运动素养、身心健康、体质检测成绩、竞赛获奖等方面表现制定评价发放标准。

3.4 蓝色尚美系列依据队员在审美情趣、审美表现、艺术本领、活动与竞赛成绩方面的表现制定评价发放标准。

3.5 绿色尚劳系列依据队员在劳动技能、环保意识、劳动创意、实践能力、参与活动等方面表现制定发放标准。

“花语币”作为班级与各科老师即时评价手段，既要有老师评价、家长参与，又要有小组互评和个人自评，充分体现多元评价、全面客观的原则。 “五色币”作为发展目标，实行每月总结评价，分别设立“尚德、尚智、尚体、尚美、尚劳”小明星，表扬某一方面获得数量为级部第一的队员，并分别颁发证书。“花语少年卡”作为期末评价的手段，从基础性指标到发展性指标再到终极性指标，以阶梯式成长的激励体制表扬“五育并举，全面发展”的队员。