关于初中生物教师提高学生学习效率的教学探讨

杨 敏

(江苏省淮安市周恩来红军中学 江苏 淮安 223200)

初中生物学作为一门基础自然科学，如何更好的全面贯彻新课程改革的教学理念，让学生在有限的课堂教学中享受和提高是生物教师越来越需要关注的问题。

1.合理利用多媒体技术

现在科学技术在不断地发展，先进的教学资源不断涌现。因此作为一名教师，我们可以利用多媒体技术在课堂上吸引学生的注意力。多媒体技术可以突破教学时间和空间的限制，整合和再现图片、音频、文本等多种材料，使新课程教学中记录的生物教学更加丰富，使学生能够获得更加直观的信息。在教学过程中，信息技术的有效利用可以更加方便的选择与教学内容相适应的信息，进一步实现信息技术与生物教学内容的整合，进而提高生物教学的效率，更好地。就像是在进行植物细胞的结构和功能这一节内容时，老师可以利用多媒体课件引导学生更好地学习。首先通过音视频吸引学生的注意力。老师利用多媒体自动播放图片如细胞液、细胞核等等让学生选择正确的答案。如果学生选择了正确的选项，老师可以用多媒体会竖起赞美的大拇指或者播放掌声以示鼓励。

2.提高学生的积极性

学习任何知识都需要从兴趣开始。在课堂教学中如果不注重培养学生的兴趣，学生在课堂上的学习效率就会普遍低下，而教学结合实际是提高学生兴趣的方法之一，所以作为一名初中生物教师，我们可以在课堂教学中结合现实生活，提高学生的兴趣。例如在学习神经系统的组成时，老师可以先把学生分成几个学习小组让学生在一张纸的不同位置上画10个圆圈，然后老师可以引导学生讨论他们在这次活动中使用了哪些器官。在同学们讨论之后老师就可以自然而然的向学生们介绍神经系统的概念。之后老师可以通过引导学生分析教科书让他们明白神经系统可以调节人体的各种活动以及其他重要的作用。最后，我让学生们谈谈学习这些知识后的收获。通过结合课堂教学的现实生活，使学生发现生物与生活的紧密联系，增强学生的学习动机，提高课堂效率。

3.提高教师教学水平

初中生处于青春期，在这一时期他们的身心都在不断地发展和成长。。作为一名初中生物教师，我们必须在这个阶段掌握学生的心理特点，激发学生自由思考的欲望并激发学生对生物知识的兴趣。具有深厚学术魅力的教师能够渗透学生广泛的知识体系中，并且能够巧妙地将知识走进到学生的心中。生物课程的学习不同于其他学科，在学习的过程中有许多知识点需要记忆。初中的学科大多都会形成一个网络，学科与学科之间都存在着不可分割的联系。就像是生物的生态系统部分与地理知识紧密结合，生物课程中有关营养类型的识别和食物的消化吸收则与化学息息相关。这对学生来说是一个挑战，对教师而言也是一个基础。因此这就要求教师在积极引导学生掌握相关的生物学知识的同时持续提高自身的学术水平。因此教师要熟练掌握自己的学科知识，同时还要更加深入的了解相关学科的知识及其相互关系。

4.发挥集体学习的带动作用

在新课程改革的背景下，要想提高生物教学的效率，老师可以在课堂上采取合作探究和小组学习的形式。例如在进行有关种子发芽的外部条件的时候，老师可以首先通过小组进行可课堂任务的分配，进而让班里的每个同学都能完成整个实践的设计和实验。另外再哺乳动物的学习为例，老师可以利用多媒体技术来展示骨骼和关节的图片，并引导小组比较关节的图片。这不仅可以形象的让学生知道每个关节的名字，还能让他们对这些关节有更加深刻地认识。在这之后老师可以继续使用多媒体给学生们展示肌肉，使学生了解肌肉的特点和功能。在最后，老师还需要督促学生思考运动的意义并要求他们总结这一课。另外在小组合作学习的背景下，老师可以通过分配课后小组任务允许成员在课后探究中进行合作，以加深学生对生物学知识的学习和理解，使学生能够通过实践更好地掌握与生物学有关的知识。就像这样以小组为基础让学生发挥自己的主体意识，可以促进他们持续进行合作探索与课堂交流。另外在小组学习和合作探究过程中，教师还应注意小组成员的合理匹配，同时为小组中每个学生安排不同的任务，充分调动学生学习生物的积极性。

5.增进师生关系与交流

教师只有关心和爱护学生，才能拉近师生关系，更有利于教学和课堂的互动并激发学生学习的内在动力和创新思维。初中阶段的学生更加敏感，更加关心教师对学生的评价。这就要求教师真诚地对待每一个学生，以非歧视性的洞察力和友好的态度关心和照顾每一个学生。教师在教学过程中必须明白每个学生都是独立的个体，他们都有自己的情感和观念。在学习植物体的结构的时候，老师可以提前准备一些植物，这些植物必须符合教科书的知识点要求。同时老师还要尽可能让这些植物满足学生的喜好特点，这样可以调动学生的学习兴趣。只有这样，在这之后学生才会更加仔细的观察植物并思考老师提出的问题。这时教师就需要主动为学生引导分析，使学生很好地掌握他们所学的知识。此外生物教师应定期以生物课堂练习和单元测试为沟通媒介来培养学生的应答技能，从而引导他们更好地掌握和巩固生物学习过程中的重要知识点，提高学生的学习质量与学习效率。

结语

总而言之，在目前的初中生物教学过程中，老师要转变教学观念，积极引导学生在抽象概念中寻找学习的乐趣，只有如此能更好的提高学生学习的效率。