小学语文教学中培养深阅读习惯的策略

杨永强

(四川省苍溪县元坝镇中心小学校 四川 苍溪 628400)

在素质教育的贯彻和落实中，语文核心素养这一名词就逐渐出现在了小学语文教师的教学活动中，教师必须采取措施对学生的语文核心素养进行培养。让学生进行深度阅读就是其中一项行之有效的措施，因为不管是语言的积累、语言技能的掌握还是文化素养的培养都需要学生通过阅读来获得，它们也属于语文核心素养的范畴。因而小学语文教师必须要在自己的教学中思考如何实现小学生的深度阅读这一问题。

1.阅读中“发现”

课堂教学活动过程是一场通往未知世界的探索发现之旅，每个学生都是课堂阅读的参与者、阅读过程中的发现者。作为现今的小学语文教师，我们应该敏锐捕捉课文中的矛盾点，以此来创设阅读问题情境，从而把学生的学习兴趣有效激发起来，使学生对课文的解读走向深入，阅读更加深刻。如在教学部编版二(下)课文《青蛙卖泥塘》时，当学生对课文的内容有了初步的了解之后，笔者利用课文中的矛盾处来创设阅读问题情境，将学生引向深度阅读。笔者对学生提问：青蛙为什么会“愣住了”呢？青蛙不是一直在叫卖，一直为卖掉泥塘而忙碌吗？提出这样的问题，有利于学生更好地去揣摩当时青蛙的内心及其活动。学生经过思考之后，笔者就此问题再次提出假设：青蛙假如真的把它辛辛苦苦美化了的泥塘卖了的话，青蛙的心情又会如何呢？此刻，组织学生合作探讨交流，结果学生认为：青蛙买到泥塘后，估计有两种表现，一是青蛙把泥塘卖出了很高的价钱，青蛙非常开心;二是青蛙觉得这是自己辛辛苦苦美化的泥塘，留着自己住，该多舒服啊！可惜卖给别人了，青蛙比较懊悔。笔者再次组织学生就现在的两种假设开展讨论：两种情况，哪一种情况更符合青蛙内心真实的想法？学生经过认真讨论后，普遍认为第二种情况与青蛙内心的真实想法符合，因为钱再多，总有花完的时候。而泥塘留下来，不但留下了自己辛勤劳动的成果，而且给自己留下了美好的居住、生活环境，它的一生将是非常幸福与快乐的。这样的阅读教学，让学生从假设的角度去认真发现问题，这样既可以帮助学生触摸到课文的思想本质，又能让学生在争论中获得对课文更加深刻的理解和领悟。

2.良好的阅读能力

学生的阅读能力可以决定他们的深度阅读效率，因而小学语文教师必须要对学生的阅读能力进行培养。为了做到这一点，教师不能够选择填鸭式或者灌输式的阅读教学方法，而是要引导学生进行思考。而问题则是引发学生思考的因素，为此小学语文教师要让自己的阅读教学活动中充斥着问题的身影。在此过程中，为了让学生有探索问题的动力，教师就需要考虑到学生的自身情况，进而让问题有易有难，符合所有层次学生的需求。例如：当所有小组的学生都投入到深度阅读中时，笔者就会让他们将自己的收获记录下来。当学生完成阅读之后，笔者就会让他们上台进行展示。在展示的过程中，笔者就会提出各种各样的问题，如针对词语类的小组，笔者就会提出类似于①“淙淙”这一词语的含义是什么呢？②“春天，树木抽出新的枝条”中“抽出”这一词语能否换成“長出”，为什么之类的问题，并且会要求小组内的所有成员都参与到回答中，简单的问题让基础较差的学生回答，有难度的问题则会让基础较好的学生回答。这样的话，学生就能够不断地思考笔者所提出的问题，进而从中挖掘笔者提问的重点，在此基础上调整自己的阅读方向，由此对自己的阅读能力进行培养。

3.丰富的阅读资源

丰富的阅读资源是学生进行深度阅读的前提所在，这就意味着仅仅依靠课本教材，学生是无法实现深度阅读的，为此小学语文教师就需要引导学生进行丰富阅读资源的搜集。在此过程中，小学生必须要以课本教材内容为基础，因而他们需要先对课本教材内容进行自主阅读和学习，进而从中挖掘出能够深入研究的语文知识。接下来学生就可以围绕着这些语文知识来展开阅读资源的搜集。这样的话，学生就具备了深度阅读的条件。例如：在进行《美丽的小兴安岭》这篇文章的阅读教学之前，笔者就会让学生进行预习，并因此从文章中挖掘需要学习的语文知识，如汉字、词语、语句、写作技巧、思想感情等。在此过程中，学生因为自身兴趣点的不同，他们的侧重点也不同。如有的学生就从文章中看到了“嫩绿”这个词语，进而对绿色的种类产生了兴趣，他们想要知道绿色除了嫩绿外，还有哪些种类;有的学生则对“就像绿色的海洋”这一比喻的语句感兴趣，进而想要去深入探究比喻这种修辞手法。接下来笔者就让学生结合自己的兴趣点来进行课外阅读材料的搜集，并且将所搜集到阅读资源呈现给笔者，笔者会判断学生所选择的阅读资源是否有价值。

总而言之，在素质教育的时代背景下，引导学生进行深度阅读是小学语文教师势在必行的举动。在此过程中，小学语文教师要帮助学生拥有能够自主进行深度阅读的能力。这样的话，学生在未来就可以凭借自己的努力来进行深度阅读。因而从深度阅读开始到深度阅读结束，小学语文教师都需要让学生的主体地位得到彰显，并且让学生的主体作用得到发挥，这也是他们研究有效措施所要遵循的原则。