探讨足球游戏在小学体育中的运用方法

⦿蔡 露

小学生作为未来国家的主人翁，更应该拥有良好的身体素质，因此小学体育的教学至关重要。而小学生此时正处于对事物有一种好奇和探索的时期，但目前我国小学体育教学中仍存在许多问题，所以作为教师应丰富小学体育的内容，改革课堂教学方式，引导学生建立正确的运动习惯，促进学生身心健康发展。而在小学体育足球教学中巧用足球游戏，不仅可以让学生积极参与，同时让学生在参与过程中获得足球知识和运动技巧，来进一步增加他们的身心健康和体育素质。

一、小学体育教学中存在的问题

(一)对小学体育教学的重视程度不高。目前，许多学生家长越来越重视孩子的主科学习成绩，认为现阶段学生应该以学习为主，假期让孩子参加各种文化课辅导班，随着通信设备的发展，手机、平板游戏占据了学生的其他时间，因此学生在平常的生活中缺乏锻炼的机会。由于学生缺乏体育锻炼，会导致很多学生出现亚健康的症状。而小学体育教学时教师只是象征性地讲授体育知识，没有对学生进行监督和指导，这对学生的体育锻炼没有真正起到作用。

(二)小学体育教学内容单一。在我国目前的一些体育教学中，体育课的内容单一，大多数教师在体育课上只是让学生热热身，跑跑步，之后就让学生自由活动，这样的教学内容难以让学生对体育活动的喜爱。学生真正感兴趣的一些球类体育运动也不会在体育教学中涉及，长期下去会导致学生兴趣的丧失，学生的身体素质和运动习惯都不能达到课程标准的要求。

二、足球游戏的作用

(一)能够激发学生对足球运动的喜爱。小学生对足球运动充满了好奇和兴趣，这个阶段对学生的兴趣培养大于技能培养。利用学生的兴趣和好奇心，从简单的足球游戏开始循序渐进，逐渐引导学生积极参与到足球运动中去，避免学生因为体育活动太难完成产生抗拒心理。在教学的过程中可以利用多媒体给学生放一些足球赛事的片段，引起学生的注意，培养学生足球运动的热情和兴趣。

(二)能够培养学生的合作精神和竞争意识。足球作为一种团队竞技型运动，既注重学生的个人能力，也注重团队之间的合作与协调。足球不是一个人的运动，足球运动需要所有团队成员的共同努力，需要发挥团队中每个人的作用，在进行足球游戏时教师需要对学生进行引导，有针对性地加强学生的合作精神和竞争意识的培养。让学生在足球游戏中既能提高自己的体力和运动技巧，也能增强团队意识和竞争能力。

三、足球游戏运用到小学体育教学的方法

(一)针对不同阶段的学生设置不同的足球游戏。教师在各种学科教学中都注重“因材施教”，小学体育教学中也是如此。足球游戏主要是为了激发学生体育运动的兴趣，教师在体育教学时应该根据学情和特点设立和制定足球游戏，让每一个年龄段的学生都能感受到足球游戏带来的乐趣。例如，在指导低年级的学生时，可以先让学生观看高年级学生进行的比赛，引起低年级学生的兴趣，让学生用脚操纵足球写字，从最简单的“一、日”开始慢慢加大难度；高年级的学生可以参加接力运球增加学生的体力。针对不同年龄段、不同能力水平的学生也应该这样，激发学生参与体育活动的热情，从而提高小学体育的教学效果。

(二)在教学过程中营造轻松的体育运动氛围，调动学生参与的主动性。在传统的体育教学中，教师往往只是讲授相关规则并进行简单演示后由学生自己练习，学生练习的进展程度不同，进展程度慢的学生可能会对体育活动产生畏惧心理，不敢参加。因此，在小学体育教学中，教师进行足球游戏时应该减少长时间的足球技能教学，通过一些趣味的足球游戏和足球技能教学结合起来，消除学生的畏惧。例如，在指导低年级学生时，先不去说规则，就让学生在球场上去滚球，去追球，创造出一种轻松、愉快的运动氛围，让学生真正体验足球运动的乐趣。让学生之间进行传球游戏，不同距离、不同方向让学生掌握力度和球感。在进行足球游戏的过程中能够增加学生之间、学生和教师之间的互动，双方建立良好的合作关系，让学生爱上体育运动，积极主动去参与足球游戏和体育运动。

(三)在足球游戏中加强学生体育意识与精神的培养。随着新课程改革的不断推进和发展，小学体育教学应始终把培养学生良好运动习惯和终身运动理念作为主要目标。在小学体育足球教学中，教师应合理有效地运用足球游戏，来加强学生对足球这一运动的喜爱，促进学校体育足球运动的发展。当然，不仅仅是足球，各种运动都可以通过以游戏的方式来引起学生的体育兴趣，通过轻松易接受的游戏方式让学生学习体育知识，培养学生的体育意识与精神。

综上所述，小学体育是培养学生养成良好运动习惯的重要阶段。因此，在课堂教学中，教师在教学活动中可以针对不同年龄、不同水平的学生设置足球游戏，激发学生参与体育活动的积极性，提高学生体育学习的兴趣，让他们在轻松的足球游戏中，加强身体素质锻炼，提高运动技能，使小学体育足球教学效率得到进一步提高。