浅谈培智语文课堂教学与信息技术的有效融合

王 进

(四川省乐山市特殊教育学校 四川 乐山 614000)

当前，随着科学技术的不断进步与信息技术的不断发展，现代信息技术作为教学辅助手段，也广泛应用在了课堂教学过程之中，这也是当今教育改革发展的必然趋势。作为培智语文课堂教学，应用信息技术进行辅助教学，实现教学与信息技术的有效融合，让现代信息技术融入学生的实际生活，显得尤为重要。通过信息技术手段，将文字、声音、图像、视频等喜闻乐见的内容相互结合，为培智学生提供生动、形象、直接的教学内容，吸引学生的注意力。在培智语文教学中，教师需要根据教学重点，并联系学生的实际学习水平和特征，对学生进行引导和启发，合理利用信息技术提高学生的思维能力。

1.利用信息技术激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对你所教授的知识和内容产生浓厚的兴趣，那么在课堂上才能吸引学生的注意力，让他们产生强烈的学习动力和学习乐趣。教学中的一个重要的教学手段就是利用信息技术，用信息化的方式将教学内容进行处理。科学合理的呈现给学生，并创设良好教学情境，并将学生迅速地导入情境之中，在情感上与教师形成共鸣，让学生快速的进入学习状态，并对所学内容产生浓厚兴趣。在培智语文课堂教学中，教师应科学的编写教案，设计生动形象的课件吸引学生注意力，激发学生学习语文学科的兴趣，产生学习动机，特别是一些中重度的智障学生，其注意力更难以集中。那么教学中的首要任务就是培养学生注意力。通过信息技术，将教学内容以生动化、生活化的形式呈现出来，这和其他教学方式相比较，显得更加有效。

2.结合信息技术培养学生思维能力

通常，这些培智学生都比较缺乏思维力和想象力，语文教学与信息技术的有效融合，可以体现视觉和听觉的优势，将教学内容生动活泼的展示出来，吸引学生的注意力。在教学过程中，信息技术有着非常重要的作用。例如，在引导学生阅读《美丽的公鸡》时，将教学内容以生动的视频方式播放给学生，将静态化的故事内容转化为动态画面，不仅激发学生的学习兴趣，还能让学生快速的融入教学情境当中，让学生将所看到的内容描述出来，还能够让培智学生积极思考，并设置一些针对性的问题，让学生在观看的过程中积极思索，让学生有更好的学习体验。学生通过观看视频，就更容易理解所学知识内容，更容易体会课文所要表达的情感。

3.结合信息技术提高学生识字能力

对于培智学生来说注意力不集中，思维能力相对较差是他们的共性。因此在学习生字词的过程中，速度较为缓慢，容易出现许多认知错误。识字教学就是让培智学生初步认识偏旁部首，基本掌握每个字的笔画和笔顺。教师在进行识字教学过程中，要注重培养学生的参与兴趣，并将字词与实际物品相互联系，帮助学生建立实物与字词之间的联系，并引导学生进行观察思考，对汉字的音、形、意等相关内容有更深刻的理解，优化语文课堂教学结构，提高培智学生学习效率。例如，在引导学生学习“河”时，教师可以将河流的各种照片以及与水相关的风景联系起来，当学生看到词语时，就会自然而然的想象到相关的景色。教师可以适当的联系与“河”相关的“海”、“湖”，让学生对水相关的风景联系起来，当学生看到词语时，就会自然而然地想象到相关的景色，增加学生的学习和理解能力。

4.运用先进信息技术突破教学重难点

在培智语文课堂教学中有许多重难点知识内容，传统学科教学方式通常采用语言叙述、挂图、板书讲解、习题练习等方式解决教学重难点。这些传统的教学方式，在信息技术日益发达和完善的今天就显得有些落伍，所发挥的作用也极其有限。在语文教学过程中，合理利用多媒体辅助教学，对重难点内容进行阐释，可以使教学内容更加生动形象，并补充教学重难点知识。可以调动学生的视觉、听觉系统，帮助其消化和理解所学重点语文知识内容，从而提高培智课堂教学质量。例如，在进行绘本教学《司马光小时候的故事》的时候，为了让培智学生能够体会到少年的司马光遇事沉稳机智勇敢的品质，首先，教师可以让学生观看动画片，将司马光的故事短片视频播放给学生，然后鼓励学生进行想象“如果你在日常生活中遇到同样的问题该如何解决？”通过生活情境的构建，让学生感受到事情的危机，进而想出办法救出落入水缸的小朋友。通过故事短片视频的播放，不仅可以让学生体会到故事主人公的机智勇敢，也能让学生感受到当小朋友获救之后的喜悦心情。

5.应用信息技术培养学生生活技能

培智学生的集中注意力和生活自理能力都处于一个相对较低的水平。应用信息技术可以将文字、声音、音频、视频等教学资源有效结合，帮助学生掌握知识和技能，让学生以最佳的状态学习语文知识，不断提高自身的生活技能。通过信息技术可以将一些日常生活中的基础技能，直观形象的体现出来。通过多样化的教学方式，让学生在观看聆听过程中掌握生活中的必备知识和技能。例如，在学习《菜场》这一课，我们可以去菜场拍摄一些菜场里人来人往，吆喝声、讨价还价声混成一片的场景来播放给学生看，还有菜场里不同的分区，比如家禽区卖的鸡鸭鹅，蔬菜区卖的各种各样蔬菜，水产区卖的鱼虾螃蟹等，学生通过观看，了解了菜场的环境和分区，以及怎么去选菜和买菜，课后再带着学生去菜场亲身体验菜场买菜，他们就很快能掌握课堂上学到的知识，也很快的学会怎么买菜这种生活技能，达到事半功倍的效果。

结语

总而言之，现代信息技术与培智语文课堂教学的有效融合，不仅可以优化教学内容结构，提升培智教育效率，还能够锻炼学生思维能力，促进培智学生健康快乐成长。现代信息技术在培智语文教学当中所发挥的优势作用是明显的，不可替代，这二者之间的有效融合，为培智学生的成长和发展提供了新的方向。