分析初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

刘 菲

(江苏省高邮市南海中学 江苏 高邮 225600)

在初中阶段，大多数学生已经具备学习数学的知识。为了应对这种情况，教师必须充分了解每个学生的学习水平，根据学生的特点来制定修改和改进自己的教学方案，并专注于教授学生逻辑思维能力。这样做时，教师必须从学生的利益出发，从学生的角度提出问题，编写最适合学生教学的发展课程，充分应用他们的教育理念，对学生学习数学很有帮助，让学生形成好的逻辑思维，让他们在学习中成长缓慢，好的逻辑思维还会增加学生学习数学的动力和信心。

1.在进行逻辑思维能力培养的过程中与教学内容相结合

在进行逻辑思维能力培养的过程中，他们必须与初中数学教学的内容相结合。数学教师必须清楚地理解教授数学知识的意义和作用，才能培养学生的逻辑思维能力。数学教师应注重教授学生逻辑思维能力，强化终身学习中的核心知识导向，揭示书本的逻辑要素，提高学生逻辑思维能力。如果是这样，教师应该了解逻辑思维能力的教学方法和技巧性，教师还应清楚了解数学课的性质和内容，不能只培养学生的逻辑思维能力，没必要像逻辑课那样在讲数学之前先本末倒置。相反，他们必须教育学生，初中数学教学知识将逻辑思维知识和技能内置到教科书中，学生没有明显在发生变化。第三，数学教师在刻意研究体量题和培养解题思维的过程中，不应只注重学生思维能力的培养，还有学生的数学应用能力，这是需要理解和掌握的。在分析关系和寻找解决问题的思路的过程中，学生必须充分形成罗辑思维能力[1]。

2.利用微课教学训练学生的逻辑思维能力

随着信息技术在教育领域的不断发展，现代教学方法越来越多地被采用。随着教材变得更加现代，学习变得更加直观和实用，这种方法使学生能够继续学习和研究。高中生在课堂上经常因为缺乏自制力而分心，这种教学方式可以吸引学生的注意力。在初中数学教学课堂中，教师可以使用微课教学方式导入和整合素材。例如，教师可能会使用预教微课引入课堂解释材料，在本课程中，教师应写下有趣的材料，使学生能够争取教师在课堂上讲授的内容，并使用微课模式进行复习和教学。课后，教师可以使用微课，学生可以在课后注册，在这个阶段注册微课时，老师必须进行微课的录制。由于课堂时间有限，教师可能无法详细解释所有材料，教师可能会利用课堂时间来弥补损失，这种微课教学形式可以有效提升学生的专业素养和学习能力。在预习和复习期间，学生可以在课堂内外反思他们的数学知识，这种不受时间和空间限制的教育体系，可以极大地激发学生的思维和推理能力。

3.将数学知识生活化

为了让学生在教学中更容易理解抽象复杂的数学，教师可以拉近学生与数学科目的距离，让学生继续从新的角度评价数学学习。实践活动要求教师实现技术与理论相结合的教育目标，这提高了学生的思维和推理能力。例如，在讲解“概率”这部分知识时，教师可以向学生举例说明可能发生的生活事件，例如掷骰子或制造硬币。这样，学生就可以通过不同的渠道继续学习数学。通过这种教学方法，学习者与生活中的学习相联系。同时，学生在日常生活中也有良好的学习习惯，随着你在日常生活中学习数学知识，不断训练数学思维和逻辑能力，逐渐加强你的逻辑能力，这样逻辑思维能力的发展就可以通过生活化的教学方法有效地实现。

4.用问题教学提升学生的逻辑思维能力

教师应允许学生就他们所学的内容进行重复和提问，以便他们在继续学习的同时练习数学思维和推理技巧。这样做可以有效地培养学生对问题的理解，让学生更积极地复习数学知识。例如，如果教师从班级“收集、分类和提炼数据”，学生可以在小组课程中相互协作，良好的分工可以让学生独立地整理、计算和汇总数据。为此，教师必须利用学生的思考和解决问题的能力。学生提问时，教师要与学生平等讨论，提问过程中不要让学生感到有压力。如果老师在学生提问时太严格，如果学生回答不上问题，他们的积极性和自信心就会下降，迫使害羞内向的学生全面准确地反思自己的数学知识，限制了他们学习数学的热情。因此，在学习过程中，教师应积极主动地向学生提问或鼓励他们思考，并通过长期的实践，有助于学生数学思维和理解能力的全面提高和发展。

5.对学生的选择判断能力进行培养

逻辑思维能力同学的优势体现在他的选择和判断能力上。通常情况下，它是基于一种本能来判断和收集信息，评估它并在做出决定后进行判断。因此，教师应该引导学生，直到他们学会正确的获取信息的方法，这是培养学生判断力和选择的重要部分。在教育中，教师必须尽自己的一份力量，帮助学生创造真正的价值，良好的价值观对学生非常重要，可以帮助他们做出正确的决定和选择[2]。

6.结语

这篇文章解释了如何从初中数学教学中进行学生的逻辑思维能力的培养。为了激发学习者在学习过程中对逻辑思维培养的兴趣，教科书中的内容以及实际生活中都可以塑造学习者的逻辑思维能力。通过结合数学教学和逻辑思维能力培养的系统实践，能够提高学习者的逻辑思维能力培养的效率，促进学生未来的数学学习和发展。