新课改背景下如何运用多媒体技术教学

杨凤梅

(宁夏回族自治区石嘴山市平罗县城关第五小学 宁夏 平罗 753400)

多媒体技术的应用很好的解决了教师在讲课中遇到的一些重难点问题，教师如果只讲书本上的知识，那么学生可学习的语文知识就很狭隘了，但是多媒体技术的发展可以让语文教师教授学生一些书本上没有见过的知识，给学生丰富一下书本以外的知识，增加学生的语文知识储备量，学生储备一定的语文知识对自己的语文学习也有一定的帮助，可以帮助学生提高写作方面的技能。

1.多媒体在语文教学中的应用价值

经济在不断发展，社会在不断进步，而我们对教学的要求也在不断提高，现阶段的教学方法已经满足不了学生的需要，而且传统的教学环境也不能够提高学生的学习成绩，还会产生相反的效果，而多媒体技术的应用很好的解决了这个问题，将多媒体技术融入到语文教学中，可以有效的改变传统教学中的缺点，在以往的教学模式下，都是教师将书本上的知识直接讲给学生，这样不利于学生学习，而多媒体可以帮助教师制作精美的教学课件，让语文课变得生动活跃起来，变得更加的多样化，而且多媒体教学可以让学生直观的学习书本上没有的知识，加深学生对知识的学习印象。

2.新课改下多媒体教学的策略方法

2.1 创设情境——激发学生兴趣。教师可以利用多媒体进行课件的导入，在备课的时候可以查找一些与本节课相关的有趣的视频和音频，这样通过导入的方式可以有效地吸引学生的注意力，让学生主动积极的融入到课堂中去，学生通过观看教师准备的多媒体课件，也可以更好的对书本上的知识进行更好的理解，而且学生在课下遇到一些不会的语文知识也可以去网上进行查阅和学习，多媒体技术的应用不仅丰富了教书的教学模式还激了学生学习语文的兴趣。

例如，教师在给学生讲《秋天的雨》这节课时，教师可以在上课前提前准备一段与四季变换相关的视频，在上课的时候用视频导入的方式让学生走进今天的语文课堂，让学生通过观看视频的方式进行本节课的学习，学生观看完视频以后让学生分成小组进行讨论，并且给学生布置几个问题，比如，什么是秋天？秋天的雨又有什么特点？让学生观看视频，加上小组讨论的学习方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生加强自主学习能力。

2.2 合理运用——提高阅读水平。阅读在我们的语文教学中也占据着重要的地位，对学生学习语文知识有着重要影响，要想学好一篇语文课文首先要学会读这篇课文，而在传统的教学模式下学生都是在课上听教师阅读，而有些教师在读课文时发音并不是那么的标准，所以我们可以利用多媒体进行相关课文的音频播放，学生可以通过观看的收听视频和音频的学习方式，可以身临其境的感受作者在描写这篇文章时所注入的情感，通过多媒体教学可以丰富学生的阅读方式，提高学生的语文阅读能力。

例如，学生在学习《听听，秋的声音》，本节课的教学目标就是让学生能够带有感情、流利顺畅的读本篇课文，为了让学生带有感情的读本篇课文，教师可以在上课之前从网上找一些音频，上课的时候播放给学生，播放第一遍的时候让学生先听音频中的人是怎么朗读的，听完以后让学生模仿音频中的节奏进行学读，这个阶段教师可以多次进行播放，直到学生可以带有感情并可以流畅的读课文在将视频中止，并在读完以后让学生之间进行朗读，互相学习互相改进，学生通过这种学习方式不仅可以提高自己的阅读水平，还可以提高听力能力。

2.3 复习导入——加强知识巩固。在语文教学中应用多媒体技术，极大的丰富了教师的教学方式，教师在讲完课文以后可以采用多媒体复习导入的方式，让学生对学习过的知识进行复习巩固，利用这种复习方式不仅可以改变传统的复习模式，还可以将多媒体的优势充分的展现出来，通过多媒体展示的方式也可以促进学生思维的发展，让学生可以在头脑中行成一幅思维导图，这样学生可以对学习过的知识加深印象，还可以更好的实现学生和教师之间的互动。

例如，教师在给学生复习《夜书所见》这首古诗时，可以通过运用多媒体教学的方式进行复习，首先播放一段从春季变换到夏季，梧桐叶从绿叶变到黄叶的过程，让学生感受到四季的变化，感受秋天那种秋风、梧叶、秋雨给我们带来的阵阵寒意，从而联想起诗人笔下的诗句，通过观看视频的方式，学生可以在头脑中行程一幅秋天的画面，进而想起这首古诗词，加深记忆。

综上所述，多媒体技术的应用在语文教学中发挥了很大的作用，在语文教学中合理运用多媒体教学可以有效促进学生的语文学习，提高学生的语文学习能力、阅读理解能力，还可以帮助学生对学习过的知识进行有效的复习。