新课改下初中语文作文指导的策略

徐桂平

(江苏省高邮市卸甲镇龙奔初中 江苏 高邮 225600)

初中时代是帮助学生通过发展各种能力来提高其基本汉语阅读技能来发展其知识体系的重要时期。因此，在新课改的影响下，教师需要更新定向概念，整合学生的心理规律和年龄特征，选择适当的教学方法，增加对汉语课的兴趣并提供优质的教育。但是，实际上，老师讲学生听的教学模式，并没有什么改变，并且通过提供写作指导知识，经常使用相同的教学方法来忽略学生的个人发展。学生逐渐对教学作文失去兴趣，厌倦了学习，并在被动学习的情况下永久性地降低了他们的写作能力。让我们继续教学生和学习成果。因此，如何运用创新的概念来提高作文的有效性，对语文教师来说是一个重要的问题。

1.新课改下学习写作的必要性

1.1 语文自身特点的需要。是一个结合了教育质量，人类素质和意识形态的主题。它可以提高学生的人文素质，以学习汉语，提高学生的思想意识，弘扬我国的人道主义精神。学习汉语可以鼓励学生了解世界，生活和价值观，并为他们的工作和未来的工作打下基础。因此，有必要利用课堂学习来教授汉语，以跟上时代的潮流，提高中学生的语言和实践能力。在创新期间，在考试过程中，作文分数比例有所增加。这意味着国家教育部进一步提高了中文写作要求和学生的自我表达能力。这不仅有助于提高学习动机，还可以鼓励高中优化学生的知识结构[1]。

1.2 时代发展的需要。21世纪是科学技术教育飞速发展的时代。信息的扩散为学生提供了学习的知识量，并且在硕士课程也在不断扩展的同时，教科书中包含的知识可能不会随着时间的推移而跟上发展的步伐。当然，这是及时的技术开发的一部分。教师在课堂上补充了问题的内容，并随着经济的发展改变了教育体制和教育体制。这也表明，在知识蓬勃发展和对具有多种素质的学生的需求不断增长的时代，学生更需要全面发展，以适应社会企业的需求。

2.新课改下提高写作的策略

2.1 巧妙运用语言，培养学习兴趣。过去，由于写作过程中教学方法的错误，学生将写作定为一个困难的水平，大多数学生对写作失去兴趣，但从仇恨心理开始发展了一切，从而干扰了写作的自发发展。因此，老师应该逐渐引起学生对写作和短语的兴趣，以便学生可以积极地与老师的系统一起工作，采取适当的行动和关注，并处理每个句子。因为写作可以说一种语言，所以老师可以使用语言来吸引学生写作。例如，教育老师可以使用语言魅力来表达不同的含义，激发学习者对语言的兴趣，并促进其表达。学生对作文和作文很感兴趣[2]。

2.2 多读几本好书，培养阅读习惯。除了表达学生对写作的看法外，句子还应包括基于语言和短语的表达方式，内容应充实，并应增加书面材料以使主题更加具体。但是，为了用语言作文优化表达策略并正确链接材料，学生需要了解作文技巧和技能，以及长期学习中的重要建议。积累的最直接方法是阅读。一本好书可以使学生获得出色的语言表达和出色的阅读理解力，同时可以有效地积累书面材料。但是，在现实生活和学习中，大多数学生不习惯阅读，这剥夺了他们积累技能，能力和学习材料(写作)的最直接，最有效的机会。因此，在以创新为背景的语文教学中，重要的是提高学生的阅读能力，提高学生的文学积累，使他们在生活中阅读和学习更多。在教育中，教师可以使用某些教学方法，例如“阅读材料”，以鼓励和发展学生的阅读技能，并使他们能够改变自己的阅读习惯。或者，组织阅读理解交流，与学生分享表达和书面写作技能，促进表达和书面写作技能的有效积累，并使学生发展自己的写作技能[3]。

2.3 合理运用教材，培养创新思维。随着新的课程改革，对教育的重视发生了变化，现代照明也成为作文管理工作的重点。通过创造性地结合现有的写作技巧，表达能力和词汇量，写作可以使人们感到新鲜并改变写作。因此，在复杂照明的日常实践中，教师应教他们的学生有意识地创造照明，并让学生逐步发展关于写作的创新思维。通过模仿课文的优美路径，可以实现小学生写作的创造性思维。如在朱自清《春》的“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中“盼望着”的重叠运用和“桃树、杏树、梨树……粉的像霞，白的像雪”中拟人修辞手法的运用等，学生可以复制这些精彩的旅行计划。在完成教学活动后，教师将利用学生的能力获得的书面知识进行创造性的组合，使学生在写作中获得创新的解决方案。

2.4 学生自主批改，做到取长补短。除了教学生写作外，学生还要学会自我修改、相互修改，但是在许多写作练习中提高写作能力对老师来说是一个很大的挑战。在写作训练过程中，学生的作文并不是每一篇都是优秀的。然而，如果只是老师简单告诉学生哪里需要改进，哪里写的不够好，对提高学生写作能力的帮助并不大。因此，需要提高学生自我修改的能力，让学生自己了解自己的不足，或者是与其他学生相互交换作为，取长补短。同时，在修改过程中，学生需要用不同颜色的笔进行批注，还不能将原来的内容直接涂抹修改。随着学生不断的自我修改能力提高，他们也清楚的了解了自己的不足和长处，随之他们的写作水平也会提高。此外老师在学生进行修改之后，还要给出一些指导建议，以老师的角度去发现学生还没有发现的不足之处，让学生写作更上一层楼[4]。

3.结语

随着中学教育体系的改善，我国语文教学越来越重要，需要语文教师不断的创新教学方法，并根据新课改要求，促进学生更全面的发展。不仅学生的积极协作对于改善教学方法的实施是必要的，而且教师还可以不断提高个人能力，分析教学现状，并将理论融入教学实践中。