浅谈如何提高小学生作文水平

高艳清 王宝柱

(吉林省松原市乾安县第六小学 吉林 乾安 131400)

小学阶段是全面理解词汇和造句的阶段。写一篇作文对他们来说不是一件容易的事，但是在考试的时候，他们还是要努力提高自己的写作能力。我在考试中取得了不错的成绩。笔者为大家整理了小学生如何提高写作水平，希望能够对大家有所帮助。

1.丰富生活内容，挖掘写作的源头

我们现在的学生知识面狭窄，视野有限，积累的素材很少。为了提高他们的写作水平，你需要丰富他们的生活。学生只有通过经验和实践，才能获得大量的信息，积累大量的素材。当他们写作时，他们会觉得他们可以在成分之间进行选择。还有更多要说的。通过安排学生参观社会研究，我们让学生有机会了解事物，了解他们的家乡，并获得更多样的自然体验。在这个过程中，他们应该写下他们认为他们看到的东西，以增加他们的知识。今天沪江小编就为大家整理了小学生如何提高写作水平，希望能够对大家有所帮助，你看到和听到的有利于写作和写作。经过多次尝试，学生的写作技巧得到了提高。作品内容包括学习和学校生活，以及校外的自然景观。因此，我们经常组织活动，组织各种比赛，创建兴趣小组，帮助学生理解和提高他们的赋权感。这些活动不仅为学生提供了书面材料，而且有助于培养学生的良好思维，显着提高他们的技能。这丰富了学生写作的内容。

全球意识应该与普通课堂的领导力相关联。上课时，我们经常强迫学生认真学习课文，这些课文都有自己的特点和写作技巧。在这个过程中，我们实际上教我们的学生作曲。然而，获得书面知识的关键在于老师的建议，这在一定程度上限制了学生的理解[2]。

2.选择话题,明确标准

学生写作能力的主要原因是缺乏密切观察生活的能力和书面材料的缺乏。因此，要达到提高写作能力的目的，就必须提高学生用多种方法认真观察自己写作的能力。比如我们在讲中国教科书上的图画和图。共同创造，培养学生看物体的能力，发展思维能力，提高语言表达能力。

3.围绕写作过程，加强诱导点拨

作文管理流程通常具有创建序列的能力，不仅可以加强领导力，充分发挥学生的创造性才能，还可以增强他们的可管理性。培养和发展。如果你是因为收集了很多材料而写的，你可以用通俗易懂的方式来写，这样你就可以用很多材料来试验。学习写作、改变和提高你的写作技巧。在这个阶段，教师扮演着重要的角色。首先，你应该立即表扬学生鼓励他们更努力地写作，这样他们才能获得信心。第二，要善于引导学生，教他们阅读考试，向他们学习。第三，你需要在老师的评论中提供及时的反馈，以便他们能够自我评估。如果说家具好像一般都是教设计的，大多数人都是建议学生先设计家具，然后把它做好，哪怕只是塑造形象，也不知道家具是什么，学生有点不知所措。学生自然对打家具(写作文)有畏惧情绪。于是乎，学生感叹：作文难，作文难，写作文真难。而我的方法则是，让学生潜移默化中时刻苦练木工手艺。让他们知道，会写作文没什么了不起，而我们这些人也不过是一个写作的“匠”而已。是“匠”，当然应该具备劈、锯、刨、凿等技艺。我们学写作文同样如此，首先应该喜欢写，比怕写。学会写，才能谈得上把作文写好，揠苗助长或本末倒置都难以达到理想的效果。

4.重视评改,提升自我

孔子说：“知者不如知者，义者不如知者乐。”要提高口语作文的效果，首先要为学生提供一个全面发展的场所,并让他们享受个人发展和自尊的过程。有两种方法可以评估和提高学生的表现:独立审查和交互式审查,学会评估和改进学生。在学生们学习技能的同时，小组中的学生们相互提高。教师也可以更多地参与纠正更正。评改文章,既促进大家情感交流,又提高了学生的写作水平。

5.重视读写结合，加强课内外阅读指导

文章反映了作者对客观问题的理解。要学习如何写一篇文章，必须首先了解文章模板。为此，我们首先要让学生上好语文课，把课文中的词句连贯起来，以感受作者的思想感情。比如上《北大是我美丽羞涩的梦》这一课，在整个课程中，您可能需要帮助学生创造情感线索并帮助他们识别并与自己联系来解决问题。另一方面，学习语文这门学科的学生感受不到深刻，在一个简短易懂的故事中，他们会首先尝试帮助古代道家和儒家两种哲学的精髓。过去的学者有一种文学兴趣，是被日与雨的观念所培养和吸收的。由作者撰写，它让学生体验所使用的照明技术、阅读它们的好处以及您认为最适合您的研究的内容。我让我的学生描述他们正在试验的材料,还要让学生阅读和写笔记。这不仅提高了学生的阅读理解能力，也提高了学生表达思想的能力。

6.注重积累,快乐作文

记日记是收集材料的最佳方式，也是练习写作的最佳方式。根据农场小学生的真实情况，让他们植树、种花，并按照他们认为合适的方式照顾小动物，并以日志形式记录繁殖或繁殖过程。因此，学生不仅喜欢他们的工作，而且还培养了观察他们如何写作的能力，更重要的是，他们能说出一些话。试验是自然的，可以手动进行。如果你想擅长锻炼，你所需要的只是广泛的阅读。通过简单地积累用于撰写文章的丰富语言，那些优美词句就如泉水般涌出,运用自如[1]。

7.结语

在小学语文教学中，作文是教师最难教的，也是学生感觉最难写的。这是当前语文教学普遍存在的问题。教师只有弄清原因、找准对策、强化练习，才能提高学生的作文水平，进而提高学生的语文素养。