打造初中语文高效课堂的途径

赵胜如

(江西省都昌县思源实验学校 江西 都昌 332600)

教师应该引导出最适合学生学习的氛围，之后把课堂中的四十五分钟时间充分利用起来，让学生在课堂当中真正地发挥主体地位，并且在没有教师的看管之下学生能够自主地进行学习，从而学生的能力才能得到足够的发展，因此只有利用这种方法所达到的课堂效果才最为高效。

1.高效课堂要营造轻松的学习氛围

构建初中语文高效课堂的基本前提是和谐、友好的师生关系，这样可以使课堂效率有所提高。让学生在课堂当中的主体地位充分得到发挥，教师则是引导学生获取到更多的知识，在这期间教师要对学生给予更多的关注，及时查看学生的发展状况，但并不能批评、责骂学生，而要相信学生已经努力做到了最好，只有这样才能使教师与学生之间的距离更加拉近，从而学生就会积极主动地参与到课堂教学当中，并且发现了语文这门学科的乐趣所在[1]。

若学生有难以理解的问题可以展开小组互动，从而跟其余学生一起对问题进行探究，若还是不能够解决问题，之后再向教师提出，这时教师要有耐心的、及时地为学生进行解答。教师还应该在课堂当中营造一种轻松愉悦的学习氛围，只有这样才会使学生的学习热情充分得到激发，并且愿意参与到学习过程当中。教师在对待每位学生时要做到公平原则，只有这样学生才会在课堂当中进行大胆的提问，以及发表自己不同的意见，因此只有这样才能使初中的语文课堂更为高效。

2.高效课堂要激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过的话。但确实是这样的，只有当学生在对一件事情充满兴趣时，学生才会尽力的去做好这件事情，因此学习也应该是这样。只有教师在课堂当中使学生的学习热情充分得到激发，学生才会主动地去对教材当中存在的内容进行探索，并在探索的过程中能得到更为深刻地体验[2]。因此使学生的学习兴趣充分得到激发可以获得更为丰富的知识、开阔学生的眼界、开放人的智力等等。

例如，教师在对《事物的正确答案不止一个》这一部分内容进行教学时，首先教师应该设置导入环节，对学生提出这样的问题：“同学们知道1+1等于多少吗？”，之后让学生根据这一问题自由地进行回答，那么就会看到学生的答案各不相同，因此教师就可以顺势地进入课文对这部分内容进行学习。从而学生的注意力就会充分的被这一问题所吸引住了，并且学生都很想知道这一问题的答案，因此学生的学习兴趣就会充分的得到激发。再比如说教师在对“背影”这一部分内容进行教学时，教师还是先设置导入环节对学生进行提问：“唐代诗人孟郊的《游子吟》大家都还记得吗？”若是有学生记得就跟着一起进行背诵：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”那么这首古诗写的是慈母对游子的爱，那么谁可知道“父子之情大如天”？因此今天就来对朱自清的“背影”进行学习，从而有诗词来导入课文，使学生的知识面得到了扩展，还能使学生的学习兴趣充分做到激发。教师还可以对学生讲授故事，以及做一些小游戏，或者让学生听些歌曲来导入到课文当中。这样可以使学生的学习欲望逐步的得到加强，并且所达到的课堂效果最为理想。

3.高效课堂要提高学生学习的自主性

主要为了吸取知识的人是学生，那么课堂的主体也应该是学生，教师要使学生的学习兴趣充分得到激发，从而使学生积极主动地参与到课堂教学当中，实习生在今后得到更好的发展。教师在课堂当中则应该指导学生如何发现问题，再到职业学生对问题进行研究与分析，最后使学生能够得到解决问题的能力。因此教师在对初中语文进行教学时，要培养出学生在课堂当中独立思考问题的能力，并且寻找到最佳的学习状态去进行学习。

例如，教师在对《我的叔叔于勒》这一部分内容进行教学时，课文当中的主角是菲利普夫妇和于勒，教师应该寻找学生的两名学生进行扮演。从而使学生体会到在资本主义社会人与人之间的关系主要由金钱来维持，从而使学生能够联想到自身的实际生活，之后让学生对课文当中的人物形象进行讨论，最后学生要把不懂的问题与小组学生一起进行解决，最后，教师再根据各组的观点进行最后的总结，只有这样学生就可以在课堂当中收获到更多的知识。

教师要在课堂当中运用各种方法使学生的语文能力逐步得到提升，首先，教师要激发起学生的学习热情，使学生能够积极主动地参与到课堂教学当中，并发挥出课堂当中的主体作用，使学生能在轻松愉悦的氛围当中收获到更多的知识，因此所达到的课堂效果最为理想。