浅谈新时代背景下德育教育如何融入中职体育课堂

张世辉

(福建省柘荣职业技术学校 福建 柘荣 355300)

1.新时代背景下德育教育传入中职体育课堂的重要性

目前社会发展的越来越快，对于人才标准要求变得更高。要求人才不仅要掌握相关工作的技术知识，还要拥有良好的身体素质来面对生活以及工作当中的困难，最后还要求人才要有良好的思想道德觉悟。这就需要在中职体育课堂上融入德育教育，在中职体育课堂上融入德育教育，能够迎合新时代背景下国家的要求，把学生初步培养成符合国家标准的品德和技能以及身体素质健康兼备的高素质人才；其次，在新时代背景下，德育教育传入中职体育课堂当中，还能够帮助学生培养良好的社会责任。使学生认识到自己是社会当中的一份子，理应为社会的发展做出属于自己的贡献；最后还能够帮助学生锤炼坚强的意志力，树立正确的三观，帮助学生养成良好的体质以及心态来面对生活以及学习当中的困难。

2.新时代背景下德育教育传入中职体育课堂的具体策略

2.1 以身作则，发挥教师的榜样作用。教师如果要在中职体育课堂当中融入德育教育的元素，那么就必须给学生发挥榜样的作用。使学生在体育课堂上不仅能够学到体育知识，增强体育意识，锻炼自身的身体水平，还能够通过教师的榜样养成良好的个人品德，改变学生在日常生活当中不良的生活习惯。教师在以身作则发挥教师榜样作用的时候，要坚持正确的工作态度，对于优秀的学生要予以表扬，而对于学习能力较差的同学，教师要积极的引导和鼓励，使学生能够自主正确认识错误，改正错误。[1]例如：在体育课堂上，教师组织学生集合之后，锻炼学生知识技能的时候，教师也可以参与到体能训练当中。教师在上课之前与学生之间展开探讨，给学生定下一定的体能训练目标，然后让学生对教师也制定一个合理体能训练的基础目标，之后一起展开训练。在这一过程当中，学生会被教师的个人魅力所折服，也让学生见识到自律对一个人的重要性，从而在日常生活当中养成了自律的良好习惯，在训练过程当中，教师可以给学生普及德育对于人发展的重要性，促进学生对德育知识的吸收。

2.2 抓准体育教育与德育教育的契合点，实现有机融合。如果说德育教育文化课程时帮助学生提高道德理论知识，那么在体育课程当中融入德育教育的元素，就能够提高学生对于道德水准提升的实践。体育上的活动形式是多种多样的，而且教学模式相对于其他文化课程来说相对比较丰富，能够激发学生的活动兴趣，有利于帮助学生开展增强体育道德的实践活动。在上课时，教师可以结合学生的特点来为学生制定具有针对性的增强道德品质的学习方案。[2]例如：许多学生由于觉得体育课程上的一些体能训练比较累，然后就不愿意参与到体能训练当中，这时教师就可以先让学生进行一定的放松，在班级上为学生播放有关于运动员的纪录片，让学生在这些纪录片的刚看当中发现运动员身上的光辉点，对学生起鼓励的作用，使学生能够在日常生活的学习以及体育课上的训练当中树立永不放弃，刻苦学习的良好道德品质。

2.3 展开竞赛，增强学生团结合作意识。在中职体育课程上展开竞赛，是检验学生进行体能训练的一种形式积极举办体育竞赛，还能够帮助学生增强体育合作精神使学生认识到团结合作的重要性，从而在日常的生活以及学习当中能够培养学生合作意识，来解决生活当中的困难。在竞赛的过程当中，还能够培养学生的良好班集体意识，让学生为了班级荣誉而奋斗，从而增强了学生的思想品德教育。[3]例如：到时可以跟文化课程教师展开协商，展开一场篮球赛运动，让上场的同学在课下时进行良好的训练，对于一些没有参赛的同学，教师要积极发动这些学生去赛场上为班级上的同学呐喊和助威，从而在思想上使学生更加团结。在比赛结束之后，学生的团结合作意识增加，被学生以后成为符合国家社会标准的复合型人才奠定良好基础。

3.结语

综上所述，在中职体育课程上，教师不仅要把提升学生的身体素质作为自己的教学基本任务，还要把学生思想道德水准的提高作为自己的教学目标。使学生在提高身体素质的同时，还能够在日常生活当中拥有良好的道德素质以及规范的个人习惯。到时在中职体育课程上融入德育教育的元素时，要以身作则，注意教师形象，为学生树立良好的榜样；其次教师要抓住体育教育和德育教育的契合点进行相融合，实现有机教育；最后，造势可以展开竞赛，增强学生的团结合作意识，变相增加学生的集体荣誉感，对学生成为符合国家标准的复合型人才奠定良好基础。