思维导图在小学英语对话教学中的应用

于 惠

(安徽省阜阳开发区京九办事处鸿远希望小学 安徽 阜阳 236000)

1.思维导图在小学英语教学中的作用

1.1 提高学生的课堂注意力。因为大部分思维导图都采用图形和文字相结合的形式，所以大多数喜欢画画和喜欢图片的小学生都很容易被思维导图所吸引，并能积极参与到学科学习中来。在小学英语课中加入思维导图，可以提高学生的学习积极性，吸引学生的注意力。学生可以集中精力在课堂上，这在一定程度上也挖掘和发挥了学生的学习潜能，培养了小学生们自主学习的能力。可见通过思维导图能够提高学生的自我管理和学习规划能力，促进小学英语课堂变得更加高效和灵活。

1.2 营造良好的学习氛围。在传统的小学英语课堂上，教师以口头讲解课本内容为主，将思维导图融入到小学英语课堂中，在讲解重点和难点知识时，教师可以借助思维导图积极引导学生发散思维，将学生作为课堂主体，教师则成为协助学生理解知识的助手，并结合多种教学情境营造良好的学习氛围，使学生在轻松的学习状态下锻炼思维，丰富小学生们的知识网络。

1.3 有助于学生的思维发展。将思维导图引入小学英语课堂，打破了传统的灌输式教学方法，更加注重学生该阶段的思维和个性特征。思维导图主要由图、文字或词汇、连接线等将相关知识点关联起来，便于学生巩固一系列知识，掌握课堂上的重点和难点，在小学英语课堂的教学中，教师应该引导学生尝试运用思维导图来总结本课所学知识。思维导图能清晰地看到本课所学的知识体系，学生更容易记住关键知识点并形成永久记忆。其中，重点和次重点内容可以通过图片、文字等形式连接起来，由核心知识点作为中心向四周展开拓展知识点，并有主干和次主干内容的分支，结构清晰、简单，一目了然。在教师的指导下，学生学习思维导图技能的运用，并根据自身情况提高和巩固相应的知识点，从而在原有单一的知识网络中变得更加具体和全面，增强学习记忆能力。学生的思维能力、创新能力也得到拓展，有助于后期学生可以更好地理解知识点[1]。

2.思维导图在小学英语对话教学中的应用措施

2.1 运用思维导图梳理学习思路。思维导图可以把枯燥抽象的对话通过文字和线条的联系变成一幅图画，大大降低学生背诵课文的难度。思维导图是学习英语的好方法，如果教师能够用它来培养学生英语学习的习惯，会大大增加学生们学习的兴趣。借助思维导图，可以丰富学生的语言，增强学生的课堂参与感，发挥学生的想象力，它对培养学生的想象力，拓展课程内容也起到了很大的作用。以人教版小学英语六年级上册Unit1 《How can I get there？》 一课为例，以重点句型的问答作为线索，通过思维导图，把文章的思路进程逐步呈现出来，学生可以自然地理解全文，并用所学的句型练习对话，与在黑板上写字相比，这种教学方式更简单、更清晰，学生的学习效果也立竿见影。教材课文中的关键句型由思维导图呈现，在此基础上，学生增加一些分支内容，发散思维、便于记忆，这也有助于激发学生的想象力和创造力。

2.2 运用思维导图整合所学知识。教师可以鼓励学生尝试制作思维导图，思维导图可以综合整理文章的重点，激发学生对教学内容的思考，通过这种训练，学生们对新知识的理解将更快，思维导图的成功制作也能给学生带来很大的成就感，学生的学习能力将大大提高。教师应让小学生在制作思维导图的过程中观察知识点之间的关系，鼓励学生说出自己独特的理解。例如，在《last weekend》的教学中讨论周末读过的情况时，教师可以将只做思维导图的任务分配给学生，让小学生们绘制自己的周末活动思维导图[2]。在这个过程中，教师应提供足够的指导，帮助学生完成思维导图，学生们完成绘图后，以小组的形式将进行报告，并根据所制作的思维导图最终形成一篇书面文章。教师应该真正让思维导图为每个学生的学习服务，同时做好教师自身的教学服务。借助思维导图，老师可以进一步回答课文中学生们在学习时所遇到的问题和困难，再次解释学生的困惑，帮助学生真正理解课本的对话、掌握文章内容。

2.3 运用思维导图突破学习难点。在小学英语教学过程中，有许多困难的知识点需要理解，这使得学生理解英语对话有一定的难度。为了解决这一问题，教师采用了多种方法，如传统的黑板式教学，虽然这种方法有一定的效果，但学生的课堂积极性比较低，导致学习效果并不理想。思维导图在教学中的应用会使知识点变得更具有可视性，学生能够迅速掌握重点和难点，思维导图在英语对话的学习中也起到一定的作用。在此基础上，思维导图的存在不仅可以使学生在短时间内解决传统课堂教学中的困难，而且可以帮助学生们学习英语并运用英语顺利进行对话。教师可以根据思维导图纠正学生的一些错误的对话，并根据思维导图列举一些对话形式，供学生练习[3]。用思维图来显示小学英语对话中的英语语言知识点，可以促进学生之间运用所学英语对话开展交流，思维导图也可以帮助学生强化理解所学到的重点和难点，巩固和复习他们所学的英语知识，从而使他们的学习效果更加显著。

结语

总而言之，思维导图可以帮助学生更好地学习英语。在英语对话教学中，教师可以利用思维导图，使学生在一定程度上记住对话中的单词，更好地理解对话知识的关键点和难点，并通过思维导图梳理对话思路、全面理解文章内容。思维导图的设计应以学生的实际认知能力为基础，只有科学地运用思维导图，才能使小学英语对话教学的学习效果提升更加显著。