浅谈初中生物实验的改进与创新

林祥玉

(福建省仙游第一中学 福建 莆田 351200)

引言

生物是一门蕴含着丰富内涵的自然科学学科，借助生物实验，不仅能够提高学生的生物学习兴趣，也能促进学生实践能力不断提升，为了更好地促进生物实验教学的改进和创新，需要教师认真反思目前实验教学的现状。

1.初中生物实验教学现状

1.1 实验活动过于依赖教材。在新课程改革全面开展的背景下，初中生物实验教学也得到了教师的格外关注。但是在目前的教学活动中，大多数教师都习惯于严格依据课本内容来开展生物实验，所有实验内容都严格按照课本来进行，尽管这样对于培养学生严谨的态度有着一定帮助，但是却影响了学生创新能力发展。

1.2 学生缺乏积极参与。目前教师所开展的生物实验，大多由教师来操作完成，学生很难有机会亲自动手参与到生物实验中，这导致学生的实践能力无法得到有效提升，对于学生生物学习兴趣也产生了极为不利的影响。

2.教学现状产生的原因分析

2.1 缺乏实验器材。之所以学生很难有机会参与到教学实验中，主要原因在于目前很多学校都存在缺乏实验器材的现象，而学生参与实验过程中由于操作不当，很容易导致实验器材的损坏，因此教师大多不愿意让学生积极参与到实验教学活动中。

2.2 应试教育的影响。之所以教师习惯于按部就班的依据教材开展生物实验，主要原因在于初中升学考试中有实验考试的内容，实验考试主要考查学生按照标准程序开展实验的能力，为了使学生能够在考试中取得优异成绩，会严格按照教材来对学生开展演示实验，这极大的限制了学生思维能力的发展。

3.改进和创新初中生物实验的策略

为了更好地促进初中生物实验教学，帮助学生不断提升动手能力，激发学生参与实验教学的兴趣，建议教师采取以下策略改进和创新初中生物实验：

3.1 借助改变实验材料来创新初中生物实验。在初中阶段的生物实验中，大多数教师都习惯于按部就班的为学生准备实验材料来开展演示实验，为了更好地激发学生参与实验教学的积极，教师可以积极引导学生思考如何替换实验材料来开展实验，以此来提高实验的趣味性促进学生思维能力的发展，使学生能够充分利用日常生活中的各种材料展开实验，提高学生对实验的认识。以指导学生开展水在植物体内运输的途径这一实验为例，在传统的实验活动中，教师大多会借助芹菜和红墨水来指导学生开展实验，但是由于红墨水颜色较淡，在实验过程中很容易出现颜色不明显影响学生观察的现象。教师就可以积极引导学生思考如何改变材料来开展此项实验，学生就会提出换成黑色墨水、使用其他植物的叶子和茎来展开实验。当学生提出这些问题之后，教师就可以积极引导学生根据自己的想法，利用课余时间采集各种不同的树叶来验证自己的想法，由于这种实验方法与教材中的方法有很大不同，而且学生可以从身边搜集实验材料来开展实验，因此学生参与的积极性大幅提升，只要教师能够认真做好对学生的引导，就能使此项教学活动取得理想的效果，提高实验教学的效率，学生就能充分发挥创造性思维来开展各种生物实验。

3.2 积极引导学生改变实验条件来开展生物实验。在初中生物实验开展过程中，教材中所列举的实验方法只是专家推荐的方法，其实还有很多好的实验方法需要学生积极探索，所以在组织学生开展实验的过程中，教师可以积极引导学生改变实验条件来观察实验现象，以此来不断提高学生对实验的认识。由于在改变实验条件的过程中，学生会充分思考如何对实验流程进行改进，因此学生的创造性思维能够得到充分利用。以验证鸡蛋中蛋白质这一实验为例，教材中给出的方法非常繁琐，需要用到蒸馏水、烧杯、开水等来开展实验，实验对操作有着很高的要求，而且现象不明显，教师就可以结合实验条件，引导学生借助对日常生活中煮鸡蛋现象的观察来改变实验条件，将装有蛋清的试管分别放在开水和凉水中，观察发生的变化，学生就能观察到非常明显的实验结果，提高实验教学的有效性。

3.3 积极引导学生自己动手并结合实验结果制作模型。为了更好地促进初中生物实验教学的改进与创新，教师可以积极引导学生自己动手来开展实验，在自己动手的过程中，不断提升对实验各个环节的认识。在学习完叶片的结构相关知识后，教师就可以引导学生结合教材中对植物体组成的介绍，自行动手来制作实验模型，在制作的过程中，教师要积极引导学生结合教师对教材中的实验结果进行观察，在制作的过程中不断加强对实验结果的认识，从而全面提升学生的动手能力，使学生能够结合模型来展开对实验过程的观察，提升实验教学的创新性。这种教学方法的应用也能够更好的促进实验教学活动的有效开展，建议教师在教学过程中积极应用。

结束语

初中生物教师在开展生物实验的过程中，要认真反思目前实验教学活动存在的问题，以全面培养和提升学生的创新精神为目标，积极引导学生主动展开对实验条件实验材料的思考，借助引导学生通过自己动手开展不同条件下的实验，加深对实验结果的认识，只要教师能够在实验教学过程中积极改变应试教育的错误做法，利用好教材中提供各种实验材料对学生学习进行引导，就能充分发挥出初中学生学习的积极性，使学生以更加积极的态度参与到教学活动中，以此来不断提升初中生物实验的有效性，使改进与创新初中生物实验的课堂教学目标得以实现。