情境教学法在高中英语教学中的应用初探

徐 君

(湖北省孝感外国语学校黄陂路高中 湖北 孝感 432000)

随着经济的全球化发展，英语成为了当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言，同时又是高中课程教学体系中的重要组成部分，这都说明了英语教学的地位越来越重要。国家为了顺应经济的全球化发展，提高自己的国际化水平，越发重视对英语人才的培养。然而，纵览当前各大高中学校中英语课程的开展现象，英语教学的效果普遍较差，尚有较大的提升空间。因此，学校和英语教师革新并改善教学方法、教学内容及教学形式势在必行。情境教学法在高中英语教学中的运用具有重大意义，不仅能够有效地推动英语教学模式的发展，还能够有效地激发高中生对英语学习的兴趣。

1.情境教学法在高中英语教学中的意义

1.1 有利于提高高中生英语语言表达水平。英语是高中教学体系中一门较为重要的基础性语言学科，与语文学科相同的是，需要高中生具备一定的语言组织表达能力，并且能够灵活地把握英语语言的表达方法。但是，英语毕竟不是我们的母语，因此高中生在学习英语和表达英语语言的过程中，难免会遇到一些语法表达的问题。然而，将情境教学法运用在高中英语教学中，就可以有效的解决这些问题。情境教学法以教学内容为基础，根据高中生的性格特点以及个性化需求来设计相对应的学习情境，从而引导高中生勇敢地开口大声讲英语，有效地激发高中生对英语学习的兴趣。

1.2 有利于提升高中生英语实际运用能力。情境教学法应用在高中英语教学过程中，能够为高中生创造一个良好的锻炼口语表达能力的情境，并且还能够让高中生将英语语言表达与实际生活联系起来，从而可以有效地增强高中生的英语语言实际应用能力和英语交流能力。因此，学校和教师应根据高中生实际生活的情况来创设英语语言学习的情境，从而有效地引导高中生使用正确的英语语法进行英语的表达与交流。

1.3 有利于增强高中生对教材中的理论知识的理解和把握。随着近几年信息技术的快速发展，我国大部分高中学校的教室已经配备多媒体教学设备，且其教学设备的运用愈加广泛。英语教师一般用多媒体教学设备来辅助英语学科的教学，这样不仅有效地改善了传统粉笔板书式教学方式的枯燥和呆板，增加了教学的多样性和趣味性；而且还可以拓展高中英语教学的内容，从而使高中英语教学的效果和效率得到极大的提高。同时，英语教师在创设教学情境时，可以合理地利用多媒体教学，将英语教材中的理论知识抽象化变为具体化，直观地呈现在高中生的眼前，有效地增强和深化高中生对教材中的理论知识的理解和把握。

2.情境教学法在高中英语教学中的应用

2.1 完美利用多媒体技术，创立教学情境。教师及时改变课堂授课方式，转变自身思维，打破传统的教育方式所带来的束缚，灵活运用多媒体设备改进课堂环境，活跃课堂氛围，在增加学习效率的同时，减少师生之间的距离，进一步地去了解学生们所欠缺的，制定专项方案，对于学的问题进行针对性训练，于此同时还要根据不同学生制定不同方案，力争照顾到每一位学生。在剧本杀越来越火的当下，让学生进行角色扮演是学生极其愿意参与的，英语教师可以把教材分层截取成段，让每一位学生都能进行角色扮演，在角色扮演的过程中，让学生能够深度地掌握知识，给每一位学生充分了解英语的机会，并对于表现优秀的学生给以表扬，其他学生给与适当的鼓励。这样，学生在快乐的同时就把知识学到了，也就极大地提高了他们的学习兴趣。

2.2 灵活创设生活化情境，培养学生学习自主性。教师可以运用生活化情境的创设拉近学生与英语知识之间的距离，降低学习的难度，引导学生如何在日常生活中应用英语进行交流，解决实际生活中遇到的问题，从而激发学生在生活中使用英语的欲望，让学生对待英语学习更加主动，提高学生英语学习的自主性，加强英语教学的实效性。教师在创设生活化教学情境的同时，要积极寻找教学内容中和学生实际生活的契合点，搜集学生在日常生活中的素材，把学生日常生活中出现的场景搬到课堂情境中，体现英语的交流功能，引导学生去独立思考、自主学习，进而提升自身的语言运用能力。另外，生活化教学情境的创设需要师生共同参与，这样能够加强师生的课堂互动，有利于构建和谐的师生关系。

结语

综上所述，教师在高中英语教学中应用情境教学法能够显着提升英语课堂教学的质量和效率，因此，教师有必要将其应用到实际教学活动当中，充分发挥情境教学法的教学作用，提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，拓展英语学习的内容和范围，拓宽学生的学习视野，提升学生的英语素质，推动高中英语教育教学的发展。