小学人教版PEP英语Let's spell 语音教学策略探究

黄 瑾

(宁夏银川市金凤区实验小学 宁夏 银川 750000)

引言

语音教学是语言类学科教学的基础，学生只有掌握正确的发音规律，能进一步地学习更为复杂的英语知识。小学的学生刚刚开始接触英语，对于英语的发音规律和语法习惯还不熟悉，可能会出现一时无法接受英语发音规律或者中英文发音混淆的情况，如果这时，教师不能及时地发现学生在英语学习中存在的问题并及时对学生的错误发音进行纠正，很可能会导致学生养成错误的英语发音习惯，并且影响到之后的英语学习，所以，探究正确的语音教学方法非常必要。

1.教师应善于利用情景教学，使情景教学与语音教学融为一体

兴趣是最好的老师，教师在进行英语教学活动的过程中，如果可以使学生对所学习的英语知识产生浓厚的学习兴趣或者好奇心，那么，进行的知识的传授会简单许多。课本上的英语语法知识和发音知识往往过于复杂，而且非常枯燥。学生在看到这样的英语知识时，很容易产生抗拒和排斥的心理，这时，如果教师不能采用正确的方法加以引导，很有可能会使学生对英语产生厌烦甚至是恐惧的心理，使学生丧失学习英语的兴趣和积极性。所以，教师在进行教学活动时，可以通过情景教学的方法，把复杂的语音教学融入到学生们比较熟悉的情景之中，增强学生的代入感，让学生在日常生活中可以自然而然地把生活场景与英文发音联系起来，这样做不仅仅可以让复杂的知识变得简单，还可以消除学生对于英语学习的抵触心里，激发学生学习英语的积极性，达到寓教于乐的目的。比如，在PEP三年级下册Unite1 Let's spell的教学中，教师可以以Fat dad 的出现为线索展开情景教学，以他去加拿大出差的过程为线，将所要传授的英语知识串连起来，介绍他准备的物品bag、cap、apple等，并简要介绍他到了加拿大之后的所见所闻。这样，可以使学生围绕教师描绘的情景展开想象。使学生更容易接受英语语言环境，提高学生学习英语的兴趣。[1]

2.教师应善于运用歌曲、顺口溜等形式帮助学生记忆英语发音知识

小学阶段的孩子，年龄还比较小，记忆力和理解能力相对较弱，面对复杂的英语发音规律，很有可能出现难以理解，难以记忆的情况。如果教师不能采取科学合理的教学手段帮助学生记忆英语知识，只是一味地让学生死记硬背的话，很有可能会使得学生出现畏难心理，进而大大削弱学生学习英语的积极性，影响到之后的英语学习。小学生大多有爱玩的心理，比较喜欢新鲜有趣的事物，相对于教材中的理论知识，用知识改编成的英语歌曲或者顺口溜对他们更加具有吸引力。所以，教师可以抓住学生的这一心理来展开教学活动。将教材中难以记忆的单词或者知识点改编成歌曲或者顺口溜来教给学生，让学生通过这种方式来理解和记忆英语知识。比如，教师可以把几个英文单词串成一首简单的小歌曲Pig，it's a pig. milk is a gift. six，six kids. 如此一来，学生可以通过自己感兴趣的方式将这几个单词记住，并且还可以记住歌曲中的英文发音和语法规律，让枯燥的英语学习变得生动有趣。[2]

3.教师应尽可能创造英语需要环境，为培养和提高学生的英语发音能力提供机会

众所周知，语言环境对于语言的学习是非常重要的。学生从出生开始，就一直处于汉语的语言环境中，母语的“先入为主”也会对学生的英语学习造成一定的影响。学生对于汉语的依赖性强，习惯于用汉语进行语言表达，这就常常会导致学生缺乏用英语进行表达的机会，使学生的英语口语能力得不到培养和提高，缺乏英语的语音知识储备，最终使得英语学习仅仅停留于表面。发音规律掌握不扎实，学生英语表达能力弱，不敢开口说英语，最后往往会使得学生缺乏学习英语的兴趣。所以，这就需要英语教师开展为学生创造一个英语语言环境，给学生提供一个用英语进行口语表达的机会，进而培养和提高学生的英语口语表达能力。比如，学校可以定时播放英语广播，并组织学生们认真收听，英语广播的内容可以是小故事或者是小笑话等等学生感兴趣的内容，这样可以吸引学生认真主动地收听英语广播，久而久之，学生的英语表达能力会得到大幅提高。除此之外，教师还可以设计一系列的教学活动来为学生们提供多种多样的英语口语表达机会。教师可以组织一个小型的班级英语演讲比赛，让学生们用英语进行表达，内容可以是自己觉得很有趣的事或者是好物分享等等，这样，可以让学生们在轻松愉快的氛围中锻炼自己的英语口语能力，提高学生对英语的学习兴趣。除了这些有意组织的教学活动之外，教师还应该在日常生活中潜移默化地引导学生，鼓励学生尝试用英语进行交流，可以从简单的打招呼，借东西开始，让英语真正地走进学生的生活。[3]

结束语

英语的学习不只是写英语单词、读英语句子那么简单，学生在掌握精湛的英语语法知识的前提下，还要能够清楚地理解英语的发音规律。随着教育改革的不断推进，社会对于英语教学提出了更高的要求，英语学习已经不能仅仅只是停留在表面，更要培养学生的英语口语表达能力，让学生会说英语，敢于说英语，可以用英语进行交流。同时，学生的英语表达能力的培养是一个漫长的过程，这不仅仅需要学生自己积极主动地训练和提高自己的英语口语能力，还需要家长和老师的全力配合，为学生创造英语语言环境，给学生提供英语表达的机会。