小学语文教学中小组合作学习的有效性研究

吴丽芳

(福建省武夷山实验小学 福建 武夷山 354300)

引言

在小学这一学习阶段，语文学科对于学生们来说是极其重要的。语文这门学科相对于其他学科来说，比较不易理解、复杂，一部分学生学习起来会感到枯燥、困难，知识不易理解。还有一部分学生在学习语文时，只知其然，不知其所以然。所以，语文教师在开展教课的时候，可以运用小组合作学习这一模式进行讲课。

1.运用小组合作学习模式的优势

1.1 有利于实现语文教育目标。语文是一门重要的学科，在我国素质教育中占据重要内容，是我国进行素质教育得重要一环。我国从小学开始便进行语文教学，可见其重要性，为实现在语文教育中学生们能学习到新的知识内容。教师还需注重个人素质的提升，并注重学生教育与社会现状的结合，实现学以致用的教学观念，提升学生对语文的兴趣。

1.2 有利于满足新时代的需要。随着我国经济的高速发展，各式各样的人才需求越来越多。教师通过让学生在学习中学会合作，可以很好的让学生节省时间，快速解决实际性问题，满足新时代的需求。如果学生在学习语文时，只是死板的去理解知识，教师讲的做题方法，不会很好的运用与变通，这样学生成绩不但会下降，学生还会对语文这门课程产生厌恶，对语文不感兴趣，影响教学质量的提升。因此，需培养学生语文合作能力，这样既推动了教学质量的提高，社会人才越来越多，为社会做出重大贡献。

2.如何在小学语文教学中运用小组合作学习模式

2.1 教师制定合理教学方案。教师需重点培养学生语文小组合作思维，结合实际，制定措施。这就需要教师提升自身知识水平，仔细调查社会所需，准确了解学生学习情况以及学生自身的学习能力水平。制定出适合广大学生的一套合理教学方案，提高教学水平质量。

比如，教师在讲解小学语文《开国大典》这一课文的时候，教师首先要先让学生们自己去有感情的朗读一下课文，然后把学生们分成各个小组，利用小组方式，让学生们互相交流、说出各自的看法，共同讨论这篇课文中作者表达了怎样的思想感情，把握这节课文中的重点内容。与此同时，语文教师让学生们做相关练习题的时候，学生在做完练习题之后，教师不要急着去给学生们讲解答案。可以把这一工作交给学生们，让学生们通过小组的形式，一同探讨这道题的正确答案，也可以让程度好一点的学生进行讲解。并且，语文教师还要注意观察各个小组中同学们的表现情况，对于表现好、参与度高的学生提出夸奖，以此来激励学生们。因此，教师在提升学生学习水平的同时，也应学习相关知识，提高自身教学素养，制定合理教学方案。

2.2 引进新时代元素。当今社会迅速发展，在人们生活水平得到提高的同时，思想也在与时俱进。教师应改变过时的思想及教学方法，在课堂中引进新时代元素，将新思想与传统教学方法相结合。很多教师忽略了培养学生的综合素质能力水平，教师思想应紧跟时代的步伐，改变原有的教学思想。

比如，教师在讲解小学语文《穷人》这一节课文的时候，教师首先要让学生自己去通读一遍课文，这样的话，在教师讲的时候就会容易许多。随后教师向学生们讲解这篇文章表现出了怎样的社会现状，作者表达了怎样的感情，把学生们分成各个小组，分组讨论在实际生活中有没有类似的现象，引发学生们的深思，提高学生们学习的积极性。传统的教学方式已不适应于新时代选拔人才的需要，这样的人才，不能很好的将实际问题与理论知识相结合，因为学生们在语文课堂上没有得到良好的培养，只是死板的接受知识，不会做到灵活运用。因此教师需改变传统教学思想，学习新思想，在课堂中引进时代的新元素，再结合着合作学习这一模式，更容易满足社会的需求。

2.3 创设情境。小学语文教师在进行教课的时候，可以适当的在课堂上创设情境，营造出一个有利于学生进行小组讨论的环境。学习语文是一个漫长的过程，并且还需要良好的课堂情境。运用多媒体这一技术，语文教师可以在课堂上给学生们播放一些相关的课文短片，和教学的内容相结合起来。这样的话，学生学习语文的兴趣会变得高涨，并且小组合作学习的模式也会开展的更加顺利。

比如，学生们在学习《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，语文教师可以提前制作一些关于介绍这篇课文的课件或者视频，在上课的时候，让学生们进行观看，或者用多媒体播放一些音频等等。从视觉以及听觉上刺激学生们的大脑，吸引学生的注意力，让学生对于这篇课文进行一个深刻的了解，从而让学生们在小组内开始讨论交流，学生学习这篇文章的时候可以更加容易。这样一来，学生的兴趣将会被充分的吸引出来，语文课堂相比于以前来说也会变得活泼有趣许多。

结语

综上所述，在小学教学中，运用小组合作学习这一模式非常重要，在应用这一方法时要注意过程与方法，注意因材施教，学识结合。注重所学知识与实际的相互运用，教师自身也要不断的进行学习，将自己的知识与教材实际相结合，创新培养学生的新方法。对于学生而言，紧跟教师思路，完成课下作业，注重自己在学习时遇到的困难，提高学习合作能力。