小学英语学习兴趣深层激发探讨

刘思娇

【摘要】新形势的不断发展，目前小学教育中，英语课程教学也得到了家长和老师的普遍重视，在现代教育理念基础上，小学英语教学也在不断地推行改革和发展。但是英语教学也要遵循现代化的教学理念以及目前的双减政策。所以在小学教育阶段中，英语老师应该采用更加合适的方法来激发学生的兴趣，本文作者作为一名小学英语老师，针对目前小学英语兴趣教学的情况进行了论述，希望本文能够为未来小学生英语兴趣开发，提供一定的参考价值。

【关键词】小学英语;学习兴趣;探讨

引言

世界上有不同的国家，每一个国家使用着不同的语言，但是英语目前的使用率在国际社会中是非常高的，随着社会的发展，英语在人们生活中占有重要的地位，人们开始重视英语教育的培养，而学习英语的人数也不断的在增加。因此，在小学英语教学过程中，小学家长普遍认为，小学生应该在5到12岁之间学习，第二种语言，因为根据二语习得定律论证，这个时间段的孩子学习第二种语言是非常重要的，而且也有浓厚的学习兴趣，能够促进学生未来的成长。

一、小学英语学习目前面临的现状

（一）能力与对话的脱节

目前小学英语教学过程中，英语老师要重视培养学生的听、说、读、写四种能力，传统的英语教学课堂只是老师在上面讲，学生在下面听，老师不与学生进行交流，学生只是单方面的听从老师讲解，以及去机械化地记忆单词，这种教学方法不利于学生学习兴趣的养成，也不利于英语教育未来的发展。小学英语课堂中缺乏情景化的教学模式，没有办法让学生来锻炼基本的对话能力，学生没有办法将英语应用到实际生活中，学生只是应付考试，对于小学生英语未来学习和发展是非常不利的。

（二）学生英语学习压力比较大

小学中低年级的学生学习压力相较于一二年级更加大，所以英语教学过程中，有部分家长会让学生在校外上辅导培训班，学生没有自己的闲暇时间，在英语教学过程中的压力也是比较大的。并且英语不是学生常用的语言，小学生学习起来也是难度比较大的，学生因为多方面不同压力的影响，学生容易产生逆反心理，学生不愿意学习英语，甚至对英语学习有畏惧心。小学生压力太大不利于学生英语未来学习发展，因此，我国目前出台的双减政策也是针对学生压力过大而开始进行调整，让学生有一个更加愉快的学习氛围。

二、如何激发小学生学习英语的兴趣

（一）优化英语课堂学习内容

小学英语教学过程中也要重视学生课程内容的安排，要适合学生科学合理，并且小学英语课堂教学要重视学生的学习态度以及学生学习的知识和学生的智能，学生上课是要培养学生的学习兴趣。并且老师要从多方面来引导学生进行学习，将教材的单元位置变化进行合理的设置，同时引导学生去接受新的英语知识。将听、说、读、写有效地融入到英语课堂教学中去，让学生学习内容更加精准化，这样才能够符合小学生英语学习的规律，能够有效地培养学生英语学习兴趣。在英语教学过程中，老师一定要优化英语课程教学内容和教学方法，将所学的知识系统组织起来，最大限度地提高英语课堂的课堂教学效率。

（二）鼓励学生在日常学习英语

小学生英语教学过程中，老师要根据小学生自身的特点，鼓励学生在日常生活中也能够开展学习，利用英语去进行交流，营造一个英语学习的氛围。因此，在小学英语教学过程中，老师要做好英语复习工作，同时也要帮助学生举一反三、梳理知识。同时老师需要给学生营造英语表达的场景，带领学生模拟生活中的情景来让学生进行对话练习，刺激他们的视听信号。同时，老师也可以在教学中进行互相提问，在一定程度上进行对话练习，老师能够有效的培养学生英语学习兴趣，提升小学生的口语水平，让枯燥的英语课堂变得更加生动有趣。

（三）开展活动，培养学生良好的学习习惯

小学英语教学过程中，老师要重视学生的情景训练，同时，老师可以开展一些英语活动来激发学生的兴趣，让学生主动地参与到活动中去，提高学生英语学习积极性，在设计活动的时候要符合学生的生理和心理特征，讓学生能够有兴趣的参与到英语活动中。并且在英语活动过程中，老师要引导学生监督学生，让学生养成一个良好的学习英语的习惯，并且自觉的遵守自己的学习习惯。

例如，老师可以给学生开设一些演讲、展览、讲座等活动来让学生运用英语、表达英语，并且在活动中老师可以让学生反复的练习英语，并且表达英语，同时给学生讲解一些英语故事，来引导学生参与到英语学习中去，全面的掌握词汇和句型。并且在英语讲座中，老师可以讲解一些名人的故事，来激发学生的学习兴趣，让学生保持高度的学习热情。

结语

上述观点整体论述了，小学英语老师要用发展的眼光看待英语学习，积极的调整目前英语教学中面临的问题，同时要激发学生的英语学习兴趣，让学生获得知识和能力。老师通过优化英语教材的学习内容，给学生营造一个愉快的学习环境来激发学生的听、说、读、写的能力。同时，在教学过程中开展不同的活动，让学生参与到英语学习中去，能够有效的提升他们的英语成绩，也让学生对英语学习保持高度的热情，主动的参与到英语教学习中去，打造英语教学的最佳效果。

参考文献：

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