浅谈小学班主任如何进行心理健康教育

徐平

【摘要】小学时期是学生最重要启蒙阶段，也是心智成長重要时期，学生学习与成长与班主任老师紧密相连。班主任老师需要高度重视小学生心理健康教育，不仅可以培养学生健全人格，还能为小学生健康发展夯实基础。本文通过小学班主任如何进行心理健康教育进行深度探究，并提出相对应策略，为小学教育教学提供参考。

【关键词】小学班主任;心理健康教育;渗透

班主任老师在心理健康教育过程中，结合社会发展对人的素质要求为基础，要想让小学生心理健康发展，就需要利用科学合理方法。随着社会不断地发展与进步，社会已经迈入了信息时代，并获得广泛运用，培养健康人才才可以顺应时代发展。作为一名合格教师，需要促进学生健康发展。

一、小学班级管理中融入心理健康教育重要意义

在小学班级管理工作中，开设心理健康教育不仅可以有效地提高小学生自身心理承受能力，还有利于小学生形成良好人生态度，进而促进小学生健康发展，让学生在之后学习与成长中遇到问题都能够积极面对。小学生由于成长环境存在较大差异性，学生因为家庭原因与社会原因就会形成不同人生个性，如果自身具有消极态度，并控制不了自己的不良情绪，就会直接影响班级管理工作开展。通过这个问题，班主任老师需要高度重视学生心理健康教育，帮助学生走出心理困境，并促进学生健康发展。通过心理健康教育有利于学生及时认清自身缺点，及时地进行改正，让自身得到更好发展。小学生年龄较小，心智发育不成熟，没有任何社会经验，如果出现问题不及时解决，就会给学生造成巨大心理压力，甚至影响健康成长。因此，教师在班级管理工作中开设心理健康教育，不仅有利于学生养成良好习惯，还能让小学生利用自身乐观态度面对任何困难，进而保证小学生健康发展。

二、小学班主任对学生进行心理健康教育策略

由于小学生年龄较小，心智发育不成熟，没有完善社会经验体系，不管在生活中，还是在学习中肯定会遇到很多困难，直接影响班级管理工作开展。在小学管理工作中，渗透心理健康教育有利于学生形成良好习惯，并帮助教师及时地解决学生心理问题，促进小学生健康发展。

（1）以班级集体为中心，开展心理健康教育

班级不仅是学生学习地方，也是参与首个社会性质集体，以班级集体为中心，开展心理健康教育，教师为学生创设良好班级心理环境，主要目的就是引导学生朝着健康心理方向发展。以大多数调动小部分，有利于小部分学生回归正途。教师在班级管理过程中，需要充分认清班级集体对小学生心理健康教育起到至关重要作用，积极地为学生搭建良好学习环境，帮助学生规划学习目标，尊重各个学生个性化发展，让学生之间共同学习、彼此尊重、团结合作为自己目标而努力。

（2）通过课外活动，实现心理健康教育

教师在班级管理过程中，要想加强学生自身心理健康教育就需要利用课外活动来辅助班级管理工作。利用课外活动帮助学生加强心理健康教育，教师结合小学生自身实际情况，去制定合适课外活动方案，并有利于学生了解活动中内涵以及做人道理，让小学生在潜移默化中接受心理健康教育。现阶段，家庭当中独生子居多，家长过渡溺爱，导致学生形成自私自利性格。教师通过这个不好现象，设计相对应课外活动，不仅培养学生团结友爱意识，还帮助学生形成形成乐观人生态度。例如，教师组织开展“班级是我家”主题活动，将班级学生分成几个小组，并布置相对应任务。如第一组设计板报、第二组排列课桌、第三组维护秩序、第四组打扫卫生，同时每周各个小组任务需要进行调换，并选择出表现最好一组。由此可见，各个小组任务都不能自己去完成，要想获得最终胜利，就需要学生之间共同努力、共同合作，这样才可以取得最好成绩。通过课外活动，进行心理健康教育，不仅可以锻炼学生自身能力，还有利于学生养成团结合作意识，进而促进小学生心理健康发展。

（3）家校合作，加强心理健康教育

小学生经常生活地方就是学校与家庭，班主任老师可以利用家校合作方式，加强学生心理健康教育，促进学生心理健康发展。首先，与家长达成共识。家长作为学生第一任教师，是最直接影响学生。因此，为了实现家校合作，教师需要将自身想法与意见向家长传达，并与家长达成共识。其次，与家长进行有效沟通。小学生由于自身不良观念就会形成不健康行为习惯，因此，班主任老师通过家校合作，与家长进行定期沟通与交流，时刻了解学生的学习情况以及生活情况，以此作为开展心理健康重要依据。最后，共同解决问题。学生不管是在学习中，还是生活中，肯定会遇到很多问题，班主任老师与家长需建立合作关系，共同解决学生存在心理健康问题。例如，某学生小花，由于自己父母因为工作繁忙长期出差，有爷爷奶奶教育与看管，自身就非常容易形成孤独性格，需要不顺心事情，就会产生逆反心理，不能控制自身情绪，班主任老师针对小花同学，可以制定相对应方案，与家长共同讨论解决问题方法，帮助小花消除心理存在问题。

三、结束语

综上所述，随着教育事业不断地发展与进步，小学生心理健康工作已经获得高度重视，小学阶段作为小学生最重要启蒙阶段，班主任老师有责任有义务帮助学生形成良好心理素质。作为一名合格班主任老师，需要及时地认清心理健康教育对学生之后发展重要意义，主动提升自身能力水平，将专业心理健康知识内容充分融入到班级管理工作中，及时地辅导与服务小学生，进而保证班级管理工作达到理想效果，为小学生健康发展奠定基础。

参考文献：

[1]谢光霞，邹景玲.浅谈小学班主任如何对学生进行心理健康教育[J].读与写（上，下旬），2019，016（010）：214-215.

[2]王嫦娥.浅谈小学班主任如何对学生进行心理健康教育[J].新丝路：上旬，2019，000（009）：P.1-1.