初中英语单元主题活动的创新设计探究

施金炼

【摘要】在新课标中指出了学生是课堂学习的主人，作为教师需要改变传统教学模式，让学生能够在课堂中获得更多的主动权。所以传统依照教材按部就班的教学模式已经无法满足学生学习的需求，教师应该结合教材单元为学生设计主题活动，让学生在综合实践活动中掌握英语知识，提升英语能力，下面就初中英语单元主题活动创新设计进行探究。

【关键词】初中英语;单元主题;创新设计

在初中英语教学中传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，教师应该为学生选择一种更有效的学习方法，来借助英语课堂实现学生综合能力的提升。单元主题活动目前受到了很多教师的关注，教师结合教材单元主题为学生设计活动内容，引导学生在活动中获取英语知识，实现英语综合素养的发展。本文将针对初中英语单元主题活动创新设计进行进一步的分析研究，希望能够给一线的初中英语教师一些启发和参考。

一、初中英语单元主题活动创新设计基本原则

在教师进行单元主题活动设计中一定要坚持以全体的学生作为活动对象，构建一个学生可持续发展的平台，教师可以为学生设计学习情境，引导学生参与角色扮演等等，让学生可以融入到真实的语言环境中。另外在活动设计中教师还应该坚持可操作性原则，也就是要了解学生的实际知识水平和语言能力情况，为学生设计可以操作实践的教学活动任务，从而引导学生参与到活动中，提升活动的趣味性，让学生通过主题活动获取英语知识，提高英语能力。

二、初中英语单元主题活动创新设计主要构想

在教师进行活动设计的过程中需要考虑到落实变化性强的教学活动，活动类型一定要多样化，可以有游戏活动，也可以加入角色扮演或者调查采访活动等等，让学生体验到英语活动课的新颖性。其次就是要能把不同的技能训练进行整合，这样可以实现学生听说读写各个方面能力的提升。最后就是要注重活动中静与动的结合，这样可以让学生有效的参与到活动中，最后一定要注重活动的互动性，全面的实现学生之间、学生与老师之间的有效互动，这样才能确保完成教学目标。

三、初中英语单元主题活动创新设计策略

（一）结合单元主题组织学生进行调查采访

在初中英语教学中为了提高教学的质量和效果，教师应该结合单元内容和主题为学生设计一些实践性的活动，通过活动的方式能够有效地培养学生参与实践活动的积极性和主动性，让学生可以有效的获取英语知识，提升英语能力。教师可以开展的活动形式其实是多样的，在当前的英语教学中我们要注重培养学生的思维能力和语言能力，为了达到这样的效果教师可以组织学生进行调查采访类的活动。比如在学习仁爱版初中英语《Saving the Earth》时，这一单元要求学生能够掌握和噪音污染相关单词，了解和噪音污染相关的常识，谈论有关的话题。在教学中教师可以根据这一单元的主题，组织学生参与调查采访的活动，让学生通过小组合作的方式进入到活动中，进行当地噪音污染的问卷调查和数据的整理，在这个过程中有效的应用到相关的单词短语，然后就如何保护环境，降低噪音污染展开交流和讨论，通过这一活动帮助学生掌握了英语的基本知识，同时可以有效的提升学生的思维能力和对知识的应用能力。

（二）借助主题活动有效的培养学生语言能力

在初中英语教学中教师需要有效的培养学生的语言能力，这也是开展英语教学的重要目标和任务。那么在教学中教师可以借助教材的主题内容为学生设计对话或者情景剧，引导学生完成角色扮演，在这样的活动中可以有效的培养学生的学习兴趣，也可以促进学生语言的发展。比如在学习仁爱版初中英语《Making friends》时，本单元需要学生能够使用不同句型介绍个人信息，对外貌学会进行描述。教师可以借助这个主题鼓励学生自己创编对话和故事，然后进行小组表演，通过这种活动有效的激发学生学习的积极性，让学生获得创造性思维和语言能力的综合提升。而且在学生表演中教师可以鼓励学生之间互相评价，以此让学生获得学习的自信心和动力。

（三）开展主题活动培养学生的跨文化意识

新课标下的初中英语教学已经不仅仅是让学生掌握基本的语言知识，同时还要注意能力的提升，要实现学生英语核心素养的进一步发展，那么教师要把握英语核心素养内涵，在这个基础上可以有效的提升学生的英语综合能力。比如在开展初中仁爱版《Food festival》这一单元教学时，教师可以加入一些中西方饮食文化的知识进行教学拓展，然后鼓励学生以此为话题进行资料的搜集，可以鼓励学生以小组为单位进行中西方饮食文化的文化展示，通过这样的活动帮助学生进一步了解中西方文化的差异性，从而帮助学生更好的获得跨文化意识的培养，实现学生核心素养的发展。所以主题活动的开展应该注意结合单元内容进行一定的拓展，从而实现学生英语核心素养进一步的发展。

结束语：

总而言之，在新时期和新课改背景下，初中英语教学已经无法再沿用传统的教学模式，教师必须要创新教学的形式，一方面激发学生学习的兴趣，另一方面有效的提升学生学习的效果和质量。教师可以结合单元的主题内容为学生设计主题活动，鼓励学生参与到活动实践中，在活动中感受英语知识，提高英语能力，教师可以开展问卷调查，也可以组织学生角色扮演，通过不同形式的主题活动让学生更好的吸收英语知识，提升学生的英语综合能力，进一步提高初中英语教学的质量。

参考文献：

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