以特色项目主题活动助推高校德育工作

郭雪娜

摘要：打造以特色项目主题活动为主的高校德育教育创新模式，能够使德育教育呈现出更强的系统化，并在其主题的特色模式下带给学生以更加完整的德育感知体验，使学生从中完成对德育观点的直接内化，切实建立起与社会主义核心价值观相适应的道德价值观念，指导其参与到未来的社会实践中去。在特色项目主题活动模式的落实过程中，教师应结合高校学生的实践特征以及德育教育具体目标做好活动环节的系统化设计工作，从内部推动主题活动模式的优化，以此为高校德育教育提效打下重要基础。

关键词：特色项目主题活动;高校德育;系统化设计

在素质教育改革背景下，全面育人已经成为当前高校教育工作的核心教育目标，并推出了“五育融合”、“三全育人”等完善的教育指导理论，辅助高校教师更系统地对学生进行专业课程以外的多元化教育，切实促进学生的全面发展，使其能够更好地适应当前强调多元化发展的社会环境。当前，针对德育教育这一素质教育理念下的核心目标之一，部分教育工作者提出了崭新的“特色项目主题活动”概念，是通过设计主题德育活动的方式，使学生在系统化主题下实现个人德育价值观念的有效建设，在德育教育工作中有着明显的组织优势与教育价值。为了更进一步完善其指导理论，使其最大化地发挥出本身的教育价值，高校教师应在德育实践中不断优化主题活动的设计模式，最终切实为学生的德育水平发展创造条件。

一、突出特色项目德育主题，引导建立感性体验

以往高校阶段的德育教育更加注重理论化的教育，是单方面向学生灌输德育观点的机械化教育活动，学生在参与过程中难以真正深入地理解德育观点，这将导致学生通过德育教育所形成的道德价值体系与自身的认知所脱节，难以真正起到指导学生社会实践活动的积极价值。而通过在高校阶段以特色项目主题活动的方式带动管理学生的德育实践，以整体结构的项目突出某一德育主题的方式，则能够使学生在特色的实践模式之下更为直观地体验德育观点，并在特色项目中建立起感性认知，真正从内心中认同德育观点并实现对德育观点的有效内化。

例如高校教师可以结合理想教育观点开展校园特色理想主题演讲活动。在活动组织项目框架下，学生需要自主地搜集与中国特色社会主义建设远大理想相关的人物以及事迹，从资料的获取过程中完成认知的丰富，并在资料的阅读过程中初步建立起感性认知。之后在演讲稿的撰写过程中，学生更是需要将自身的感悟与资料中的理想教育内涵进行糅合，转化为富有自身情感的文字表达内容，使其能够进一步规划自己的理想。最终，在实际的演讲项目的活动开展环节中，学生更能够被同学富有情感地演讲所感染，真正在演讲中富有情感与内涵的内容中建立起对理想教育观点以感性的认知，为其远大理想的树立提供了极大的助推力量。

二、构建校企合作项目模式，感受职业道德内容

职业道德观念的培养是高校德育教育中的重点内容，是关乎学生未来在产业实践中能否真正利用专业知识服务社会与风险社会的重要道德规范。在高校德育教育环节中，教师可以通过构建校企合作模式的方式打造具有融合特色的项目活动模式，将德育教育真正与职业环境进行紧密地联系，使学生在特色项目的实践过程中直接地感受职业道德教育内容，切实推动学生职业道德观念的形成。

例如在校企合作项目模式下，教师可以充分地将专业实训内容与企业的企业文化进行结合，从企业文化中提取职业道德规范相关的德育价值，对学生实训过程中的行为进行具体的约束。通过这种方式，学生能够在更具体的、真实的企业文化中看到职业道德规范更为具象的表现形式，并在完成项目实训任务的过程中真正以自身的行为践行这一观点，最终切实完成对观点的内容，养成良好的职业道德规范，为其未来投身于产业之中开展专业实践打下重要基础。

三、强化特色项目综合设计，注重立体实践感知

项目往往是一个拥有完整结构的活动框架，因此在高校德育教育环节中设计项目，教师还应做好强化特色项目设计综合性的工作，使其不仅仅局限于某一德育观点的表现，而是真正在结构中融合多项德育观点。这将带给学生以立体的实践感知，使学生能够在更为贴近社会实践的项目框架中实现综合德育能力的提高。

例如在校园德育劳动活动的组织过程中，教师除了在项目中围绕劳动观点设计任务之外，还应注重以合作形式引导学生的项目实践过程。这使得特色项目活动不再仅仅以引导学生的劳动体验为唯一目标，还使学生在劳动过程中身处于集体之中，更为有效地感受了集体的价值。最终学生真正通过实践活动实现了劳动观点与集体主义观点的内化，建立起了立体的道德价值体系。

在高校德育教育工作紧锣密鼓地开展过程中，将特色项目主题活动的系统化设计作为教研工作的重点内容之一，能够使德育教育实践同样呈現出较强的系统性，由此使学生在德育实践体验中获得更为真实的体验，真正以感知感受德育观点，最终切实推动其道德价值观念的建立。

参考文献：

[1]祝猛.依托主题活动构建德育特色[J].情感读本，2019（24）.

[2]周越.以实例探讨如何通过主题活动开展德育教育[J].智富时代，2019（7）.