初中语文教学有效性的策略

李继成

摘要：初中阶段的学生正处于综合发展的关键时期，在这一时期的教育过程中，语文课程占据着举足轻重的作用与地位，同时，做好初中阶段的语文课程教学更加有利于学生的成长与发展，能够帮助学生打好坚实的学习基础。所以，初中语文课程教学过程中教师应结合现阶段教育改革中的要求，有效转变自身的教育观念，在教学过程中融入更加多样的方式，思考如何有效提高学生的学习兴趣，同时帮助初中阶段的学生树立起语文学习的积极性，这样才能够更加有效的助力学生发展与成长，同时提高教学有效性，本文就初中语文教学有效性的策略展开了分析。

关键词：初中教育;语文教学;有效策略

在现阶段的教育改革背景下，对于广大教师提出了越来也高的要求，传统的教育观念中，大多数教师通常将教学重点放在了如何提高學生的学习成绩上，那么这种教学现状往往造成了学生们在学习的过程中有着较大的压力，同时无法提高学生的学习质量。因此，教师在初中语文课程教学过程中，为了全面提高质量需要重新对自己的方式进行定位，在教学的过程中，全面提高学生们的学习积极性，培养初中阶段学生的综合素养，同时有效帮助学生们积累、掌握大量的知识，这样才能够更加有效的提高初中语文课程教学的质量。

一、应用信息技术，激发学生兴趣

信息技术教学的形式在现代化的教育背景下已经得到了广泛的应用，由于大多数教师在实际教学活动当中过于重视单纯的讲解，造成了学生们学习积极性不高，而采用信息技术辅助教学形式，明显可以激发学生的兴趣。所以，初中语文课程教学过程中教师可以适当应用信息技术形式，结合信息技术方式充分激发学生们的兴趣，同时引导初中阶段的学生对语文学习充满着兴趣，这样才能够更加有效的提高教学质量，同时发挥出信息技术教学的优势。

例如，在进行《邓稼先》教学的过程中，为了使学生们对于课文产生更加深刻的认知，同时有效调动学生们在课堂中积极主动学习语文知识的兴趣，笔者首先应用了多媒体的形式，为学生们展示出了关于邓稼先的图片，以及相关的视频介绍等资料，通过这种更加直观的方式，为学生们营造出了良好的课堂学习情境，同时有效吸引了学生的课堂注意力。然后，笔者再带领学生们回到课文中，并且结合其中的关键知识进行了重点讲解，促使学生们能够更加深入化的掌握语文课文知识，学生们在这种学习活动当中也更加乐于参与。如此一来，通过多媒体教学形式的有效应用，充分激发了学生语文学习兴趣，同时推动了初中语文课程教学质量的提高。由此可见，初中语文课程教学中教师应做到与时俱进，适当应用现代化的信息技术形式，充分使学生树立起语文学习的兴趣。

二、结合问题引导，体现学生主体

传统观念的影响下，许多教师通常都是在教学过程中让学生单纯背诵语文知识，这种教学方式无法使学生灵活掌握知识，同时为学生们造成了较大的学习压力，难以有效的提高整体教学质量，而为了提高学生的知识掌握程度，问题教学的形式得到了重视。所以，初中语文课程教学过程中教师可以适当结合问题引导，促使学生们在课堂学习活动当中进行自主化的探究活动，同时有效提高学生们的思维能力，无形之中体现出学生的学习主体性，这比较有利于学生的成长与发展。

例如，在进行《老山界》教学的过程中，笔者为了使学生们在课堂中进行自主思考，同时有效强化学生的思维能力，在课堂中结合课文知识提出了：红军为什么要进行万里长征？长征有什么意义？文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？文章的结构层次可以怎样分析？这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？等等相关的问题。让学生们在课堂学习活动当中结合课文展开了自主思考，同时促使学生们在课堂学习活动当中进行了分析，笔者再结合学生们的答案，进行针对性的指导，从而有效让学生们深入掌握了课文知识，并且在无形之中提高了初中阶段学生的思考能力。

三、实施读写结合，强化学生能力

阅读与写作是语文课程教学当中的重点部分，阅读与写作教学的有效结合，可以帮助学生们更加深入的理解阅读知识，同时有效提高学生的写作水平，对于学生语文素养以及综合能力的提高也有着至关重要的意义。鉴于此，初中语文课程教学过程中教师可以将阅读与写作进行有效的结合，促使学生们在参与语文阅读学习活动的过程中不断加强知识掌握，同时通过写作活动提高学生的知识巩固，将两者进行有效结合，还能够充分发挥出其相辅相成的作用，从而全面推动初中语文课程教学质量的提高。

例如，在进行《皇帝的新装》教学的过程中，笔者为了全面提高学生的学习效果，首先引导学生们在课堂中阅读了课文，促使学生们在阅读的过程中理解其中的内涵，并且组织学生们以小组的形式说一说这篇文章带给自己的感悟。然后，笔者要求学生们自主想象，说一说课文的后续应该是怎样的，并且要求学生们写出来，有的学生就写了皇帝回到皇宫之后大发雷霆，立刻处置了两名骗子，有的学生写了皇帝回到皇宫之后深刻反省了自己，并且痛改前非，专心治理国家等等。如此一来，通过将阅读与写作进行有效的结合，无形之中强化了学生的阅读能力，同时提高了学生的写作水平。

总而言之，初中语文课程教学过程中教师有必要进行一定的改革，在实际教学活动当中应用更加多种多样的形式，全面提高学生的能力，同时激发学生的语文学习兴趣，进而全面推动初中语文课程教学效果的提高。

参考文献：

[1]叶建涵.提高初中语文课堂有效性的策略分析[J].文化创新比较研究，2017，1（28）：126+128.

[2]李碧金.关于如何提高初中语文教学有效性的策略研究[J].亚太教育，2015（31）：34.