培养聋哑学生绘画能力的教学途径探析

龙志宇

摘要：聋哑学生是一群特殊的学生群体，培养聋哑学生的绘画能力，可以丰富学生的技能，增进聋哑学生对绘画的认识。聋哑孩子本身丧失了对世界的听觉功能，通过培养绘画能力，可以增强学生的想象能力，使孩子的思维变得更加发散和富有创造力。本文主要探究的是聋哑学生绘画能力的培养方法，并提出一定的建议和意见。

关键词：聋哑学生;绘画能力;教学途径

前言：

聋哑学生的美术绘画能力普遍比一般人的要高，因此美术教育界也非常关注聋哑学校的美术教学，注重增强聋哑学生的绘画能力，提升聋哑孩子对绘画的认识。我国实施的是九年义务教育，聋哑孩子也有受教育的权利，也应获得实现自身全面发展的素质教育。

1.培养聋哑学生绘画能力的重要性

培养聋哑孩子的绘画能力，可以使他们获得一项技艺，这样他们长大以后也可以通过该技能生存。聋哑孩子接受的是特殊教育，由于他们生理上存在一定的残缺，并且对智力以及心理的健康发育也产生影响，因此要采用正确的教育方式。聋哑孩子群体比较特殊，他们在听力和语言上存在障碍，与社会交流沟通不便，遇到的问题更多，并且也容易遭受他人的非议，自己的内心会更为敏感与脆弱。美术教育与绘画课堂对聋哑学生来说，既是技能培训的课程，同时也是關于心理健康的课程，良好的绘画课堂可以帮助聋哑学生疏导心理，进行心理治疗，使聋哑孩子获得心灵上的抚慰。绘画教育是心理健康教育的一部分，通过绘画则可以使聋哑孩子更好地表达自己的内心，通过绘画来代替自己的语言传递自己的思想，所以培养聋哑孩子的绘画能力对养成健康的心理非常重要。

从现实角度来看，绘画是聋哑学生必备的生活技能，语言沟通交流上的障碍使聋哑学生倍感焦虑，他们渴望得到他人的认可，但是生活中也存在挫折，但是尺有所短寸有所长，虽然听力与语言表达能力出现障碍，但是他们在阅读能力方面具有优于常人的优势，他们的视觉图像处理往往比一般人更为灵敏，在绘画方面有特殊的天赋。由于聋哑人与人交流主要是通过手语的方式，增强绘画能力也有助于聋哑人的表达，因此绘画教师不应将美术教学当作普通的基础课程来教学，而应将绘画课程与聋哑学生的心理健康教育、技能训练以及表达交流等方面联系起来，培养学生形成良好的绘画能力。

2.培养聋哑学生绘画能力的教学途径

聋哑学生的绘画能力提升，关键需要教师加以正确地引导，使聋哑学生获得自我绘画和表达的空间环境，使聋哑学生通过绘画插上想象的翅膀，以更好地表达自己的思想。

2.1用鼓励和欣赏的态度来对待学生的绘画作品

绘画本身是一门需要构思和想象的艺术性活动，要求绘画者具备丰富的想象力和创造力。教师在进行绘画教学时，要先帮助聋哑学生打开自己的逻辑思维，为学生创造绘画的场景。比如教师在绘画课之前可以准备一些绘画材料，并设计好绘画的主题，如要学习水墨画，教师则要先让学生了解毛笔、墨水，并观看中国经典山水画，了解中国山水画的常见形式，学生在观看了中国的水墨画以后会对其产生一定的印象，在这种情况下，教师加以适当地引导，使山水画作品刻在学生的脑海里。教师在引导学生作画时，可以先让聋哑学生按照自己的想法来作画，在创作中国水墨画时，教师先进行演示，然后再给学生提供一些山水画的图片以及毛笔和水墨的使用方法，学生在掌握了毛笔的用法以及山水画的基本画法以后，则可以按照自己脑海里面的感觉来绘画和创作。每一个孩子的山水画创作都有自己独特的一面，教师应加以重视，并从独特的角度对孩子的绘画作品进行解读，避免用批评的方式来对待学生的画作，而是要从欣赏的角度来看待孩子的绘画作品。

2.2创新联想作画，丰富学生的想象力

绘画教学也可以结合游戏教学的方式来实现，常见的绘画游戏有手语绘画游戏，可以使学生勇敢地表达自己的所思所想，并对一些事物进行联想，从而增强学生的创新精神，丰富学生的想象力、增强学生的创造力。在绘画课堂上，老师把静态的植物拿出来让学生进行创意地联想，如一盆仙人掌植物，学生可以把它想象成有灵魂、有思想的植物，并在绘画的时候大胆想象，使仙人掌“活”起来，这样训练可以让孩子大胆动脑，使思维更加开阔、想象力会变得更加丰富。在这个过程中，绘画教师应注意对学生的作品进行展示，并给出合理的、正面的评价，鼓励学生创作出更加优秀的作品，增加学生对绘画学习的兴趣以及学习的积极性。创意联想的作画方式，可以让学生多次训练，并且拿出不同的物品让学生联想作画，同时教师还应结合当前美术界优秀的创意画作，让学生欣赏，从而开阔学生的眼界，使学生在提高自身审美能力的同时提高自己的绘画能力。

2.3引进电脑绘画的教学方式

随着计算机技术的发展，计算机与绘画的联系也不断增加，学生掌握计算机绘画的技能，今后可以在动漫等领域发展，所以绘画教师在教学时应丰富教学形式，开拓电脑绘画的教学课程。电脑绘画对孩子的美术功底要求较低，电脑上有丰富的颜色以及线条和图形，在绘画时可以自由地使用，学生在熟练使用电脑上各种绘画工具以后，可以独立完成一幅作品。用电脑绘画也可以完成水墨画、水粉画、水彩画等，并且电脑绘画更加环保，成本也更加低廉。电脑中有丰富的色彩，聋哑学生绘画可以随意地搭配色彩，也可以不停地调换色彩，直到找到自己喜欢的颜色为止。金山画王中有很多矢量的图片，也包含很多背景图，所以学生普遍喜欢金山画王这个绘图软件，孩子们可以发挥自己的想象力，将自己所需要的矢量图片调出来调色或者组合，这样可以制作出独特的电脑绘画。其实，电脑绘画也需要学生多观察和思考，教师在课堂上应寻找一些能够刺激学生思维的图片，比如水流、奔跑的动物等，以这些为基底来进行创作和思考，激发学生的想象力与创造力，使学生展开合理地想象和构思，继而不断拓展自己的思维，绘画出精美的作品。

结语

聋哑学生的图像解读能力比常人要强，培养聋哑学生的绘画能力，正顺应了聋哑学生的生理特点。绘画教师在设计课程时应给予聋哑孩子一定的想象空间，鼓励他们多观察生活进行大胆地想象。教师也应结合聋哑孩子所创作的绘画作品，对其进行引导，鼓励他们在快乐的情境中创作和学习，在不断地动笔磨练中增加绘画的技能，提高自身的绘画水平。

参考文献：

[1]任晓凤.对聋哑儿童美术课堂教学方法的探索研究[J].大众文艺，2016，（14）.222.