提高高中信息技术教学有效性的策略研究

魏美丽

摘要：课堂教育教学策略是否有效实施是影响学校课堂教育活动效果的关键，采用适当的课堂教育策略，能有效激发广大同学学习应用信息网络技术的踊跃性、主动性，引导广大同学踊跃自主参与探究，主动参与建构信息网络技术基础知识体系结构、把握基本操作技能。对怎样把握信息技术基本知识体系结构、设计教育情境等重要教育策略问题进行深入阐述。

关键词：信息技术;教育策略;课堂管理

前言

当前高中信息技术专业课课堂教育中依然存在一些突出问题，例如：高中同学间的综合信息技术素养水平存在较大程度差异性，导致师生学习效果的现实差异性较大;老师在授课过程中课堂纪律较混乱;部分同学喜欢课堂玩游戏、上網，对课堂所学知识内容学习兴致不高;课堂教育教学方式过于简易，有时还容易忽略关键环节等等。这些技术问题直接或间接影响到了在课堂学习信息技术的高效性。眼下针对上述情况，本文对高效率地开展应用信息技术与新课程教育、课堂教育的三种策略实施进行案例分析。

1.高中信息技术在教育中存在的弊端

1.1学校和同学的忽略。

在课堂教育的全部历程中，学生一定要跟着教师所说的课程内容来进行学习，了解怎样正确使用计算机的基础操作步骤，并且同学可以利用课后时间进行反复训练、随机训练，把握正确计算机操作情况。但由于现在很多高中教师和学生不重视这门课程的学习，导致课上教育教学只是通过老师口述讲解课程内容，课下同学也不会花太多精力去练习课堂所学到的操作。学校、教师、同学的这种忽略是影响信息技术课程教育提升的重要阻碍。

1.2上课形式较为单一。

信息技术是一个发展比较迅速的行业，快速的行业发展也使得信息技术课程教学变得越来越多元化。

2.提升高中计算机信息技术高效性的策略

2.1提出问题情境，激发同学兴趣

对于那些有较大升学压力的普通高中生而言，让他们花太多时间精力学习一门与高考考试成绩无关的课程是比较难的，因此最好的解决办法就是尽快引起他们学习信息技术的兴趣。作为一门拓展选修课，信息技术专业课程的实际教学时间或是课程安排量比较少，而且也没有多余的学习时间给学生来进行一些实际信息操作，这样就严重降低广大学生的实际学习热情。改变这一教育问题的最好方法就是有效激起学生的学习兴趣，进一步提升学习质量。

2.2增加所学知识的实用性。

如今虽然有很多的信息化技术软件能够高效协助广大学生的学习效率，但是教师在信息技术教育教学过程中依然要改变传统的信息技术教学方式，可以对计算机信息网络、信息技术基础的理论知识进行适当的综合调整，例如在一些用不到实际操作的理论知识点讲解时可以采取口头授课法进行课堂教学，而对平时在日常生活中一些可以经常用得到的软件操作，如qq、办公软件，动画演示软件等可以进行系统讲解。协助学生真正学会一门实用的专业技术，使其学到的信息技术知识真正的合理运用到现实生活中，进一步提高学生的实际运用能力。

2.3选择合适的教育策略。

虽然现在网络已经非常普及，但是有些高中学生并不是很明白怎样免费下载自己学习需要的教育资源，这时建议高中教师可以考虑让信息技术学习比较扎实的同学去帮助那些信息技术学习较弱的同学，充分利用网络教育资源促使全体学生取得比较理想的学习成果。

2.4充分利用评价体系，正确处理同学评价问题。

数据分析表明，准确及时地进行学生课堂学习动态信息的反馈处理，可以对信息技术课堂教育的高效开展产生有利的影响。教师除了在课堂提出解决同学在学习信息技术过程中可能遇到的问题外，还可以鼓励学生把自己在学习过程中存在的问题传到网上，然后相互讨论沟通找出合理的解决方法，例如论坛在线发帖和qq在线咨询等等。通过这样的反馈形式针对同学学习当中存在的一些问题可以及时地通过反馈发送到任课教师那里，教师也可以及时的了解同学们对知识点的学习把握情况，及时调整教育教学内容，进行有针对性的讲解。而在信息技术课堂上教师做不到同时兼顾所有人的学习问题，这个问题也是所有任课教师有待解决的一个重要课题研究，平时对于课堂表现踊跃、学习方法把握较好的优秀学生，教师必需及时对其进行激励表扬，增加学生的学习热情，为以后学生自身学习发展打下基础。

2.5培养同学把握学习方法

使用各种类比分析原理和方法。教师通过案例类比，让全体同学以自己原有知道的基础知识点和经验要点为基本背景，对新知识要点进行深入认识和理解，从而可以加深自己对新基础知识的深入理解，节省师生课堂学习时间，打造高质量课堂教学。在教育教学实践过程中，教师可以有一定目的地使用各种类比教育原理，把这些具有相同或类似功能操作部分的软件进行综合比较，促进广大学生对信息技术相关知识、技能的综合学习。教师可以使用类比教育原理主动组织各种与信息技术相关的教育活动，高效率地引导广大同学主动参与到活动中来，培养广大学生主动参与学习的兴趣，提高学生的信息技术积累量，为以后的学习成长提供理论依据。

3结语

综上所述，在信息技术教育教学活动开展中，应遵循信息技术课堂特有的特点来开展教学活动，采用高效的教育措施开展信息技术教育，能有效的激起广大学生的学习动机，提升信息技术课程教学质量，提高信息技术课堂教学的高效性，实现信息技术课堂教学的真正价值。

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