农村初中班主任管理策略研究

宋小松

摘要：农村经济条件和教育观念落后，导致农村学生在认知水平、心理和性格等方面存在很多不足。由此可见，相比于城市，农村教育存在诸多局限，那么作为农村初中班主任，就要根据学生特点积极探索科学的教育管理策略，争取唤醒学生的自我管理和自我提升的意识，培养学生积极阳光的心态，从而促进其身心健康成长，为学生的学业发展提供有力支持。

关键词：农村初中;班主任;教育管理;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-349

初中生正处于身心成长和学业发展的重要阶段，所以初中教育对学生未来的人生发展大有影响。但农村地理环境闭塞，教学资源不足，再加上很多学生缺少父母的关心和正确的教育，导致其学习观念落后，甚至厌学情绪较为严重，在性格和心理方面也有很多缺陷。这便给农村初中班主任的教育管理能力提出了更高的要求。为此，在农村初中班级管理工作中，班主任就要全面分析学生的特点，积极学习和探索有效的教育管理艺术，争取为农村初中生打造阳光快乐的生活和学习天地，从而促进其全面发展。

一、加强责任驱动，实现自我管理

大部分农村学生的成长环境较为自由和宽松，这便在一定程度上形成学生自由散漫的性格，使其不愿意接受各种规章的约束。并且农村家庭教育和学校教育存在很多不足，学生在这种教育环境下很难养成良好的习惯，导致其自制力较差，所以必须时时处在教师的监管之下。为此，在农村初中教育管理工作中，班主任可以采取责任驱动的策略，即将班级的管理权交给学生。以激发其责任感，使其在管理过程中认识到班主任工作的艰辛，同时认识到自己的违纪行为给别人带来的不良影响。进而唤醒学生的自我管理意识，引导学生做到自我约束，有效规范学生言行，提高班级管理的有效性。

例如：为了凸显学生的主体地位，让学生进行自我管理，我便将班规制定权和班级纪律管理权移交给学生。首先我组织学生召开以“我的班级我管理”为主题的班会，让学生自由表达对现有的班级纪律的不满之处，并根据自己的需求提出建议，最终通过投票的形式确认新的班规。而后在日常管理中，我让全班学生轮流担任纪律委员，并在班级日志上写下管理心得。在这一过程中，学生会在责任感的驱使下认真遵守班规，并通过管理班级意识到纪律的目的不是管束，而是为了给大家营造良好的学习环境，从而激发学生的自我管理意识，有效构建和谐的纪律环境。

二、注重文化熏陶，鼓励自主学习

农村地区的教育观念较为落后，很多家长过于务实，习惯用金钱来衡量读书的价值。这便导致读书无用论的观点渐入人心，影响了农村学生的学习热情。因为初中是夯实学生知识基础和能力基础的重要阶段，也是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键时期，所以作为农村初中班主任，就要注重文化熏陶，比如丰富文化活动，加强知识竞技等等。争取用文化本身的魅力来感染学生，使其认识到知识的可贵可爱，并意识到自身文化素养的不足。以激发学生内在的学习动力，鼓励其自主学习。从而培养学生良好的学习习惯，促进其文化水平的提升。

例如：为了激发学生的学习动力，我会根据学生的认知水平和兴趣爱好定期举办文化活动，争取让每一位学生都能参与活动，并从中受益。比如为了激发学生学习数学的兴趣，我组织一场数学知识竞技。在此过程中，我会为学生布置一些趣味性的数学题目，比如：填写数独、计算九连环步数、拼图证明勾股定理等等。让学生在此过程中感受到数学的生动有趣，从而激发其学习数学的主动性。让学生在求知欲和好胜心的催动下积极主动地探索知识，从而有效培养其自主学习习惯，促进学生的学业发展。

三、为人师表，给学生树立良好的形象

班主任要具有良好的师德和个人魅力。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我已经在工作岗位上奋斗多年，也取得优异的成绩，但面对求知若渴的学生，面对新的教材，作为一名教师的我仍深感自己教学上尚有诸多方面需要改进和提高。因此，在教育教学工作中，我不敢有丝毫的懈怠和放松。既深钻教材又博取兼收，既备教材又备学生喜闻乐见的教学方式。在传授基本知识、基本技能的同时，我还注重培养学生的创新意识和良好的学习习惯，指导他们打破思维定势和常规思维。

四、与学生家长建立起良好的沟通关系

家长作为学生问世的第一任老师，其对其子女的影响力是最特殊的，也是最大的。因此学校教育应和家庭教育紧密结合在一起，才更利于对学生的全面教育。现在农村中学生的家长大部分文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作及时与家长沟通，交流。所以我每个学期至少要召开一次家长会，平时经常打电话和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要向家长反映学生在校的各种表现，及时发现问题，及时解決。同时也了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服，改变观念，在教育方式，方法上达到共识，共同教育好孩子。

总之，作为农村初中班主任，要了解农村教育的现状和存在的不足，了解农村学生的特点，据此探索科学有效的教育管理艺术，争取提升农村学生的各方面素养，为其未来的人生发展奠定良好基础。

参考文献

[1]李宗海.农村初中班主任工作的有效策略[J].课程教育研究，2018.

[2]李强.农村初中班主任工作之我见[J].甘肃教育，2017.