初中语文网课教育有效实施的策略分析

陈素端

摘要：随着科学技术的不断发展，信息化水平得到了较大的提升，出现了网课的教学形式。如何提高初中语文教学的有效性，加强网课在初中语文教学过程中的应用，有效提升学生的语文核心素养，实现学生全面的发展成为初中语文教师教学的重点。教师要以信息化为基础，发挥网课教学在初中语文教学中的作用，加强网课在初中语文教学中的探索与实践，改革传统的教学思路，提升学生的综合素质与水平。本文对目前初中语文教学状况进行有效的分析，并提出初中语文网课教育有效实施的策略，希望对促进初中语文教学效率和教学质量的提升做出积极贡献。

关键词：初中语文;网课;有效实施;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-106

引言

网课的出现对于初中语文教学效率的提高具有非常重要的作用，对于目前初中语文教学的问题具有较强的针对性，能够解决当前语文教学中存在问题，提高学生的学习效果。同时网课的使用能够有效提升学生的学习兴趣，实现学生综合素养的提升，促进学生不断在学习道路上获得更高的成就，达到素质教育的目的。因此在新时期新形势下，教师要积极利用现代化的教学手段和技术，发挥网课教学在初中语文教学中的作用，对初中语文教学进行有效的改革，实现初中语文教学效率的提升，达到科学发展的目的。

一、初中语文教学的现状的分析

（1）部分学生的语文基础薄弱，学习动力不足

初中语文知识中的部分知识和结构与现实生活相差较远，并且由于学生由于年级较小，缺乏足够的社会经验，导致学生很难理解这些知识和内容，有时会出现错误的认知。这些错误的认知如果持续累积，随着时间的推移，可能会导致语文学习困难的问题，严重打击学生学习的信心，导致缺乏学习动力和主动性。

（2）学习内容与学生现实脱节

由于初中语文知识富有较强的思维发展能力，传统的教学往往只重视知识和内容的讲解，而学生则被动地记忆，或者使学生感到学习语文很无聊并且缺乏内在动力，导致学生的学习积极性不高。教师要利用网课教学扩展与生活现实息息相关的更多有趣的学习内容，并唤醒学生的兴趣和热情。以此增强学生的学习积极性，实现学生综合素养的提高。

（3）忽略学生之间的个体差异

由于在具体的教学过程中，学生存在个体的差异，在这种情况下，传统的单一教学方法使教师难以根据学生自己的能力进行教学，并实现个性化学习。这样会使得学习困难的学生无法跟上学习的步伐，而优秀的学习者会感到学不够，强调结果而忽略过程的评价系统会阻止教师对学生的实际学习环境做出全面而准确的判断，这无助于改善后续课程和教学质量，也不会改善整体学习学生的能力。

二、初中语文网课教育有效实施的策略

（1）使用网课教育教学生如何思考，培养语文思维

思维在学习过程中占有举足轻重的地位，教师要科学运用网课教育的形式以帮助学生在学习语文知识时快速掌握知识。教师可以将语文教学内容做成PPT，进行分段讲解，让学生根据相关知识进行积极思考，可以充分唤起学生的思考热情。与传统的课程教学方法相比，网课教学更加方便快捷，在学生学习过程中往往会产生自己的想法，并且不同的学生想法肯定有所不同。例如，在《谈创造性思维》一课学习时，可以采用小组讨论的方式进行积极的讨论，加深了学生对创造性思维的认知。

（2）应用网课教育，培养学生语文学习的兴趣

興趣是学习最好的老师，要培养学生积极寻求知识和探索事物的心理倾向，从而加强记忆效果。在网课教学过程中，教师要积极运用游戏教学法。初中生年级较小，往往对游戏感兴趣。因此，可以使用此特点在教室中合理选择各种学习游戏，培养学生积极的教学热情。例如可以将课本上的知识在屏幕上动态呈现出来，让学生沉浸在学习的海洋中，使他们很快将精力集中在教育活动上。通过生动的图片和有趣的讲解，能够有效的吸引学生，并引起了他们对语文学习的极大兴趣。

（3）科学应用网课教育，创造合理教育情境

在良好的教学环境中，学生可以获得更好的体验，获得更多的知识，了解语文结构组成，鼓励学生积极进行初中语文的学习。初中语文教师应充分注意这一点，利用网课教育创造情境，帮助学生更深入地理解教师讲解的语文知识。由于语文知识本身的抽象性，学生很难吸收和学习语文知识。有一些语文知识点学生在现实生活中没有见过，非常陌生，在这种情况下，教师可以利用网课创造教学情境，让学生对这些语文知识点有更深入的体验和更深入的理解。例如，在讲解《济南的冬天》的内容时，教师们可以在网课教育全面动态的展示济南的冬天，为有效教学创造学习情境。通过使用网课教育制作济南冬天的视频片段，这样的学习将变得更加容易，使得学生有好的体验，提高学生的学习效率。

结论

综上所述，信息化条件下，教师要科学使用网课教学模式，发挥网课教学在初中语文教学中的作用，促进学生积极性的提升，满足多样化的社会发展需要，实现学生语文核心素养的提升。在实际教学中，通过积极采取有效措施，有效提高学生在初中语文学习上的学习兴趣和学习动力，培养学生语文的核心素养，达到素质教育的目的。

参考文献

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