基于绘本的智力障碍儿童语言教学研究

郭翠红

摘要：语言是实现人和人，人和外界沟通和交流的重要工具，在人类的发展历程中有着非常重要的作用和价值，所以，促进语言能力的发展是非常重要的。智力障碍儿童的语言发展能力受到了很大的影响，在语言发展方面和正常的儿童有着很大的差距，所以，提高智力障碍儿童的语言能力对促进智力障碍儿童发展是非常重要的。绘本教学受到了人们高度的重视，绘本还被人们称为是图画书，主要是以图画为主，配有比较少的文字在书籍中，因为绘本的内容比较简洁精炼，还包含了非常形象的故事情节，在我国儿童教育中得到了广泛的应用。在培智学校中，绘本教学不仅有助于提高儿童的语言能力，同时还有利于培养儿童的想象力，拉近幼儿和教师、幼儿和家长们的情感，有助于幼儿实现身心健康的全面发展。

关键词：绘本教育;智障儿童;语言教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-096

语言能力是人类的一项基本性的能力，语言能力把叙事能力、表达能力、思考能力进行了有效的统一，把自己的思考通过语言的方式表达出来。智力障碍儿童的语言能力发展受到了很大的限制和阻碍，所以，智力障碍儿童语言能力的发展是培智学校的重要教育任务之一。培养智力障碍儿童的语言发展能力，不仅有助于儿童提高认知力，表达能力，还有利于幼儿更好的适应社会的发展。绘本教学是提高儿童语言能力的有效方法。教师通过绘本教学来提升智力障碍儿童的语言发展能力，所以，在培智教学过程中，要重视绘本教学对智力障碍儿童语言发展的重要性，采用科学有效的教学方法来促进智力障碍儿童语言能力的发展。

一、绘本教学对智力障碍儿童语言发展的意义

绘本中的内容，简洁生动、文字语言精炼，生活气息浓郁，无论是从内容方面，还是从形式方面都非常有助于智障儿童的理解，所以，通过绘本教学对提高智力障碍儿童的语言发展有着非常重要的作用和价值。绘本教学更加符合智力障碍儿童的心理发展特点，绘本中的内容比较形象和直观，更有助于智力障碍儿童提高感知能力和语言理解能力、语言表达和组织能力，所以，在培养智力障碍儿童语言能力的过程中，通过绘本教学来进行干预是非常重要，且必要的。

二、绘本教学在培养智力障碍儿童语言发展中的应用

（一）整合分享阅读，培养自主阅读

在借助于绘本阅读来对智力障碍儿童进行语言能力培养的过程中，可以通过分享阅读的方式来进行，通过分享阅读可以让儿童感受到爱，并分享爱，这样儿童可以在一个轻松和愉快的学习氛围中进行阅读学习，培养儿童的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，并在不断的阅读过程中提高智力障碍儿童的阅读能力。

例如，教师在和儿童进行阅读时候，可以根据阅读绘本的内容先向儿童讲故事，之后，引导儿童根据讲解的故事来在绘本中寻找插图，一边聆听故事，一边对绘本中的插图进行寻找和理解;在讲到一些比较欢快的内容时，教师可以转变阅读语速和阅读情感，让儿童可以感受到绘本内容的情感变化，通过引導儿童一同进行阅读和分享阅读的方式来激发起儿童阅读的兴趣，这样在儿童具备了足够的阅读兴趣，掌握一些阅读技巧和语言表达能力之后，才可以更好的进行自主阅读，帮助儿童积累丰富的情感词汇和语言。

（二）联系实际生活，感悟绘本内涵

绘本是以图文并茂的方式来进行故事展现的，再加上智力障碍儿童对图片的敏感性比较高，所以，通过绘本教学可以更好的吸引儿童注意力。另外，绘本中的所有内容比较灵活，对满足儿童的学习需求，激发儿童的思考力，培养儿童的兴趣有着非常重要的作用，儿童通过阅读绘本中的内容来激发愉快的心情。通过绘本阅读，可以让儿童的天性和天真充分的表现出来，让智力障碍儿童可以更好的进行情感体验。

例如，在绘本《母鸡萝丝去散步》阅读时，绘本中的文字是：母鸡萝丝去散步，经过院子、池塘、干草垛、磨房、蜂箱和栅栏，之后又回到了自己的鸡舍，正好可以吃饭。在文字表述上比较简单平淡，但是从绘本的内容上来看，就比较的丰富。所以，教师在引导儿童进行阅读的时候，要重点让儿童对画面中的信息进行捕捉，例如，画面中的母鸡并不是单独的去散步的，狡猾的狐狸在后面跟随着他;同时，教师还要让儿童感受到母鸡散步过程中发生的事情，让故事的画面感更强，帮助智力障碍儿童对绘本内容进行理解。通过这种方式来培养儿童的求知欲，为儿童创造一个可以对自我进行了解和感知的平台，也让儿童更好的对世界进行从新认识，感受绘本和生活的魅力。

（三）加强视听结合，培养眼耳协调

通过绘本阅读中的故事，教师可以引导儿童对绘本中的图片进行认识和理解，感受图片和文字是对应的，由教师进行故事的讲解，儿童对绘本中的图片信息进行观看，引导儿童通过图片和教师的讲解来对对应的句子和内容进行学习和理解，培养儿童对这些句子进行简单的朗读，提高儿童的语言朗读能力。另外，教师在进行阅读的过程中，还要注意阅读语速、表情、声音音质等变化，因为很多智力障碍的儿童对于那些比较夸张的表情、词语和情感认识比较深刻，所以，教师可以在一些具有特殊情感的地方，用一些夸张的方式来进行阅读，从而加强视觉和听觉的感受力，培养眼睛和耳朵的协调能力。

综上所述，通过绘本教学可以更好的培养智力障碍儿童的语言发展能力，满足智力障碍儿童语言发展的特点和需求，通过绘本中的文字和图片来帮助儿童进行阅读指导，激发儿童阅读兴趣，从而为语言表达积累丰富的素材，实现语言能力的发展和提升。

参考文献

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