分层教学在小学篮球课堂中的运用

赵珊珊

摘要：在球类运动项目中，篮球属于比较重要的一项，作为世界性的球类运动，可谓是家喻户晓。现如今，世界各地的篮球比赛不断涌现，篮球联赛因此变得越来越正规，不管是在城镇还是农村等地方，到处分布着篮球运动爱好者。但这些爱好者由于技术水平不同，很多都处于中低水平状态，因此，篮球运动的普及与水平的提高要从中小学抓起，在分层教学活动中让学生对篮球运动产生兴趣，提高水平，从而推动全民篮球运動的发展。

关键词：小学;篮球课;运用;分层教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-068

引言

在健康中国的计划中，全面加强小学生的体育健康教育、积极构建体育强国，已经成为一项重要的任务。在小学阶段，是学生每一项能力的提升以及日常习惯的养成的学习期和重要培养期，因此教师可以在教学的过程中将学生的学习兴趣充分利用起来，以此提高体育的教学质量。

一、小学体育小篮球训练的原则

（一）遵循轻讲解、重示范

由于小学生的理解能力相对较弱，在小篮球教学训练中，教师要重视动作的示范练习，而尽量少给学生讲解一些理论知识。在动作讲解时，要从正面、侧面等多角度来进行示范，从而使学生能够真正掌握这一动作。同时，还要采用定格式的训练方式，让学生固定在某一个动作上，教师挨个进行检查，从而发现学生在训练过程中出现的动作不完整问题。结合小学生的实际情况来看，在小篮球教学中按照轻讲解、重示范的原则是非常有必要的。

（二）循序渐进原则

篮球这项运动的开展是基于学生对篮球运动的熟练掌握之上的，而且不同年龄段的学生身体素质以及知识接受能力存在显著差异，为此，在小篮球教学中教师还要遵循循序渐进的原则，充分根据小学生的实际情况，按照由易到难的原则来进行教学。循序渐进在小篮球训练中是非常重要的，欲速则不达，如果过于着急，在学生动作技术掌握不扎实的情况下开展篮球训练，不仅会影响学生的积极性，还容易使学生身体受伤，为此，教师需要按照循序渐进的原则去进行教学内容的调整。在原来的教学中教师都是先让学生熟悉球性，再学习运球，对此，教师可以调整为先让学生运球，再让学生熟悉球性。先运球，让学生和篮球有一定的接触之后，再熟悉球性，会对学生篮球学习更有帮助。同时，在传球动作上也要进行相应的调整，因为学生的手指力量相对较弱一些，如果在传球时没有控制好传球的动作，则很有可能会导致手指受伤。

二、分层式教学法在小学篮球教学中的主要实施对策

（一）对学生进行深度调查，掌握学生的基本情况

对于任何教师而言，想要提高自己的教学质量以及教学效率，首先，一定要清楚每一位学生的学习情况以及他们对学习的兴趣程度。只有教师掌握了这些最基础的资料后，才能开展针对性的教学指导工作。例如，教师在带领学生进行篮球训练时，首先需要在规定的时间内安排学生逐个完成“拍球”这项运动的练习，简而言之，让学生在1分半的时间内完成拍球100次这个目标，以60次为及格线，如果学生完成了100次，将他们划分到高等组;若刚过及格线，需要将学生安排在中等组;对于那些连及格线都不达标的学生，需要将他们分配到低等组，然后分别进行分层次的教学。这样做一方面是为了促进学生对篮球的熟练度，另一方面是为了促使自己了解每一位学生的学习水平。通过掌握学生的实际篮球运用情况教师才能确保制定出有效的教学计划，同时还能加强每一位学生的运球能力。

（二）因材施教，制订合理的教学计划

当教师掌握了学生的学习情况之后，需要对那些分组的学生展开不同方式的教学，也就是制订合理并且有效的教学计划。例如，对于高等组的学生，由于他们的技能水平已经达到了教学要求，此时教师应该加强学生的竞技能力，需要让学生学习更多打篮球的技能，促使学生在每一场篮球比赛或者练习中取得好成绩。对于中等组的学生，教师应该给他们布置一些更高难度的训练计划，让学生在不断的练习中可以达到高等组的水平，直至学生进入高等组，对于低等组的学生，由于他们的基础水平相对比较差，因此，教师需要对学生进行基础方面的训练，促使学生掌握更多的篮球运动基础知识，这样才能保证学生在今后的每一次练习中达到教学目标。

（三）分层教学法应该遵循“笨鸟先飞”的策略

在篮球运动中，学生的努力直接决定了他们的技能水平，对于那些喜欢篮球这项运动的学生而言，练习并不是难事。但是对于基础较差的学生来说，由于他们自身对篮球这项运动兴趣并不高，他们的基础相对较差，因此，教师需要带领学生进行强化训练，只有学生在不断的学习中才能扎实自己的基本功，以此提升他们的篮球运动水平，促使学生发自内心地喜欢上这门课程。

结束语

综上所述，小学篮球已经成为体育教学中的重要课程，加强学生的篮球运动能力，这样才能不断提升学生的篮球运用水平。作为小学体育教师，他们有责任帮助学生培养良好的学习习惯以及学习热情，需要注意的是，教师需要采取分层次的教学方式，只有这样才能保证每一位学生充分发挥自己的学习潜能。加强学生篮球方面的训练，一方面是为了提高他们的专业水平，另一方面是为了确保小学篮球教学的实质性效果。

参考文献

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[3]苏文阳，王万里.北京市海淀区部分小学生篮球教学现状与对策分析[D].北京：首都体育学院，2017.