合理运用信息化教学，实现幼儿教育现代化

李迪

【摘要】信息技术不仅广泛地运用在生活的各个领域，还被运用到了生活领域;幼儿园作为幼儿接受教育的第一站，教师合理的借助信息化技术，开展教学活动，有助于提升幼儿的学习与成长效率，幼儿园领导也应当在教学中，强化对教师信息化能力的培养，在园所内倡导信息化教学，让幼儿园教师的教育方式与教学能力，能够走在前沿。

【关键词】合理运用;信息化教学;幼儿教育

引言

随着新课标的提出与执行，教育部门非常重视教师在教学过程中对于信息化的使用，当前，信息化技术已经在幼儿教育中得到了广泛的运用，也成为了幼儿教师教育非常重要的部分，借助信息化的渠道，有助于建立家校互动机制，让家长参与到学生的发展与成长中来，这一点，对家校共育而言，是非常重要的。

二、幼儿信息化的教学现状

随着信息技术的飞速发展，信息技术已经逐步的渗透到了教育的各个领域，在教学活动中，教师利用信息手段的地方非常多，比如，可以借助信息化记录幼儿表演与学习的视频等，记录学生的成长，供后期观看。从当前来看，大多数幼儿园教师在教学的过程中，对于信息化的使用相对能力比较初级，一些教师不懂得信息技术的使用，有一些教师，对于信息技术的运用不够灵活，甚至有一些教师懒于备课，认为在课堂上使用信息技术，太过浪费时间，而这些对幼儿发展造成了一定的影响，因此，强化信息技术教学，还要从教师源头开始要求，通过增设信息技术学习材料，强化对幼儿教师的信息技术技能培养，让幼儿教师通过学习，结合优秀的教师经验，让信息化教学手段运用更流畅。

三、幼儿信息化教学的策略

（一）巧妙的情境创设

在对幼儿开展常规化的教学活动中，教师要重视幼儿对于知识的理解程度，在当前信息化比较普及的前提下，教师应当看到信息化积极的一面，借助信息的便利性对幼儿开展情景教学，这样会促进幼儿的学习水平不断提升;班级整体的学习效率可以得到整体化的提升。幼儿教育工作，应当做到坚持科学化、智能化、教育化发展，教师需要在充分研读教育政策，研究教材的问题上，对其进行改进，这样，才能更好地发挥出信息化技术的优势，将其加以运用，从而促进教学水平的提升。

（二）巧妙地导入情景

在对幼儿开展教学的过程中，教师应当根据教学的内容，选择合适的环节，导入教学情景，通过巧妙的导入，会激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，使其关注到学习内容，对于幼儿而言，是非常有效的，可以促进幼儿的认知因情景而提升，也能够在情景化的教学模式中，让整体的学习效率提升。

例如，在对幼儿进行抽象的事物教学时，大多数幼儿并不清楚这个动物，此时，教师就可以运用信息化教学手段，丰富幼儿的学习资源，供幼儿解读，然后可以在详细而充分的学习资源下，更清楚地理解教师所描述的情景与事物，可以消化知识。

（三）善于营造学习情景

针对幼儿开展教学，如果只是一味地对其进行口头知识传输，也是非常的枯燥的，但是如果能够在学习的过程中，教师适当的营造学习情景，则会让整个学习的氛围变得更加积极，学生的学习效率非常的见效。

例如，当教师在讲故事的时候，就可以借助一些情景，比如说是背景音乐、文字、视频等丰富语言形式，让幼儿可以在合适的氛围下，正确的发挥出自己的材质，这样对幼儿来说，是非常有意义的。

（四）重视幼儿教职人员素养的培养

要想促进信息化媒体的使用，幼儿园教师的能力也要跟上社会的发展步伐，满足幼教工作对幼儿教师能力的需求，因此，幼儿园应当加大对幼儿教职人员的培训，通过培训提升运用能力，让幼儿园整体的水平可以得到改进。

例如，在针对幼儿开展教学活动的过程中，教师要深刻自己能力是影响幼儿学习成果的根本，因此，幼儿园的管理人员，要对其重视，加大对幼儿教师系统化的信息技术能力的更新与推动，从而使得教师的能力可以适合当下教育工作的需要，比如，对学生的活动视频进行剪辑等。

四、合理的教学拓展，进行科学化的延展

（一）巧用信息技术，提升课堂容量

将信息化技能运用到幼儿的课堂中，可以增强课堂信息的容量，对信息化的知识进行拓展，可以促进教师与学生的互动，让教学氛围充满欢声笑语，而且多媒体信息的信息容纳比较广，在教学活动中，教师运用信息化技能，有助于对教学水平进行提升，可以让幼儿理解以及记忆水平不断提升。

（二）延展幼儿学习空间

在幼儿阶段，教师对幼儿进行创造力、探索水平等多项能力的培养非常重要。教师在使用多媒体教学时，将丰富多彩的学习信息引入到幼儿的学习中来，会让幼儿的学习空间，变得更开阔，学习更加的有意义。

例如，幼儿教师在对幼儿进行美术教学时，很多幼儿对于美术的理解不是很透彻，学习的目标感很弱，如果此时，教师可以将其他小朋友优秀的画作呈现在幼儿的面前，不仅可以激励幼儿，还能够让幼儿找到榜样的力量以此为参考，提升自己的创作能力，提升审美素养。

（三）建立信息化亲子阅读平台

众所周知，家庭教育对幼儿的教育而言，是非常关键的，如果能够在学前教育阶段，教师建立信息化平台，供家长带领幼儿开展亲子共读活动，则会让幼儿的学习水平提升，也能够促进班级整体活动的开展，可以观看了解阅读的进度，可以在线做笔记等，那么会让班级整体的阅读水平提升。

（四）上传学生的优秀作品

幼儿教育事业在不断的发展与变革，这种过程，离不开教师的辛勤耕耘，也离不开幼儿的灵感，一些幼儿的创意会随着时间消失，而灵感也是稍纵即逝的，如果能够在幼儿学习活动中，教师对于优秀的素材进行保存，保留，则是一件非常有意义的事情，不仅可以促进幼儿的发展，还能够当做回忆和留念，供幼儿日后观看，所有作品的串联，则是见证学前教育事业与发展的证据。串联在一起，也是美好的回忆。

总结：

总的来说，教师将信息化广泛地运用到幼儿教学中，对幼儿的发展有着极为重要的意义与价值，不仅可以顺应社会的发展，还能够让幼儿的学习面更广，学习的认知水平不断提升，可以学到更多的技能与知识，对幼儿而言是非常受益的事情。

參考文献

[1]刘智宏.合理引进信息化教学，实现幼儿教育现代化[J].精品，2019：092-092.

[2]陈茹.现代化信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2018：142-143.