小学数学高年级教学中微课的应用

陈均

【摘要】信息化教学成为了现代教学的主要方式，它推动着现代教育事业的发展和进步。微课能够为学生提供针对性的教学、符合学生的认知和兴趣，因此可以帮助学生提高学习效率，帮助教师完成教学任务。微课通过新颖的教学方式，采用多媒体的手段调动了课堂教学气氛，实现了教学效果最大化。随着新课改和素质教育的提出，微课教学开始在很多学校进行了推广，并取得了良好的效果。

【关键词】小学数学;高年级数学;微课;教学优势;应用范围;应用措施;建设途径

随着时代的发展，科学技术在随之进步，微课已经逐步深入到小学课堂当中了，其有着短小精干、主题鲜明的优势，现阶段已经受到小学生的追捧。使用微课可以有助于教学成效的提升，是一种极其高效的方式。因此笔者通过本文对微课的应用进行了有效探讨，希望能够为数学教师教学提供一定的参考，旨在促进高年级学生的学习发展。

一、微课概述以及教学优势

（一）微课的定义

“微课”是随着信息技术的进步而形成的一种新型的教学模式，简单来说就是通过网络技术将零散的知识碎片进行系统化的整理，再通过短视频的方式将知识有逻辑地呈现出来，便于学生的学习和理解。最早的“微课”雏形出现于2004年，并在这几年间得到了快速的发展，其时间短暂、内容精练的优势，能够大幅度提高时间的利用率，逐渐成为教师普遍使用的教学模式之一。

（二）微课的教学优势

“微课”是传统教学模式的创新与补充，通过微课能够使学生更加高效地掌握知识，特别是在新课改背景下，学生的学习强度和学习内容都得到了一定的加强，高年级的学生不仅要掌握教材上的知识，还要对之前学习的知识进行系统掌握。例如，在计算三角形面积时，很多同学都会忘记乘以二分之一，教师就可以通过微课对学生这一常识性错误进行强化，大大降低学生再犯这种错误的概率。另外，微课还具有生动形象的优点，能够有效调动学生的学习主动性，改变传统枯燥的教学风格，使得教学过程变得轻松愉快。

二、微课在小学数学高年级教学中的应用范围

（一）课堂教学中的应用

“微课”在课堂上应用就是为了更好地服务于课堂教学，准确来说是为了学生的学习服务。因为在学生学习过程中，学生还是主体，教师起到的是引导和辅助作用，所以教师在课堂教学中的微课应用要从学生角度入手，制定相对应的教学方案，合理安排教学内容。例如，在“最大公约数与最小公倍数”的知识教学中，学生对于“两个数的乘积等于两个数最大公约数与最小公倍数的乘积”这一性质不能清楚合理地理解，并且这一性质有些绕口，使得很多学生理解起来一知半解，短期之內完全学不会，更不用说在实际中应用。教师就可以使用微课对这一概念进行科学分析，并在课堂之中反复讲解和应用，不断加深学生对“公约数”和“公倍数”的理解。

（二）生活实际中的应用

“微课”本身具有良好的开放性和共享性，具有极为广泛的应用范围，除了课堂之上的使用外，还能够良好地应用到实际生活中。自新课改之后，小学生的学习内容逐渐增多，但是课堂时间是固定的，这势必为学生带来一定的压力。因此教师通常是在课堂上对重点内容进行讲解，且无法判断学生是否完全掌握，所以要通过微课的使用让学生在课余生活中进行自主学习，从而提高学生的学习质量。例如，在讲解“质数”“合数”“约数”之间的联系时，其知识较为分散，学生的理解记忆难度较高，那么教师就可以在课上将知识讲述完毕后，让学生通过微课进行课下的知识巩固和强化，真正掌握该知识。

三、小学数学高年级教学中微课的应用措施

（一）知识讲解方面的应用

小学生由于年龄较小，还未形成系统化的思维模式，而数学学科本身又具有较强的逻辑性和联系性，对于系统化的逻辑思维模式有着较高的要求。小学生要想学习好数学，必须对重点知识的概念、性质等熟悉并掌握，才能探索其中的规律，实现数学的良好学习。但是数学知识点颇为杂乱，以小学生的理解能力根本不能将其良好地串联起来，所以教师就可以利用微课将复杂、抽象的数学知识进行拼接，通过小视频的方式向学生生动展示，从而调动学生的积极性和学习兴趣。

（二）策略指导方面的应用

策略指导主要是应用于高年级学生，小学高年级学生面临着毕业，而在“小升初”考试中考点分布范围较广，题型也是多种多样，所以教师就可以将某一概念进行专题性的微课制作，以此来大大强化学生对此知识的学习和掌握。

四、小学数学高年级教学中微课的建设途径

（一）从内容设计上入手

“微课”建设要从内容设计上入手，在内容设计上要保证微课视频与教材知识相对应。具体而言，微课时间较短、内容精练，在制作中教师要保证其内容与教材相关联，使学生能够在按照微课学习时，能与教材对应上，保证知识学习的连贯性和积极性。

（二）从微课平台构建上入手

微课平台的构建是针对于整个小学数学高年级来说的，“微课”制作需要一定的信息技术能力和语言编辑能力，对教师的要求较高，这也相当于增加了教师的教学压力，所以教师应该搭建一个微课教学平台，可以从中直接下载优秀的微课视频。此外，学校还可以开展微课应用培训，来帮助教师更好地在课堂和生活中应用微课，促进学生的学习成长。

总而言之，小学数学高年级教学中微课的应用与建设极为重要。本文首先概述了微课的定义和教学优势，然后对微课在教学中的应用和建设进行了分析，以期能够为广大教师的数学教学提供一定的参考，不断完善微课在小学数学高年级教学中的应用与建设，从而促进学生数学水平的提高。

参考文献：

[1]林小燕.探究小学数学高年级教学中微课的应用与建设[J].华夏教师，2018，07：58.

[2]李会燕.微课在学前教育课程建设中的应用[J].当代教研论丛，2017，05：132—133.