巧用希沃白板提高小学数学教学效率

文_陈星依

希沃白板是在科技和教育迅猛发展背景下诞生的一种新型多媒体教学设备，它集课件、计算机、鼠标、摄像机等多种信息工具于一体，具有云课件、学科工具、教学资源等比较实用和便捷的备授课功能。希沃白板的应用范围比较广泛，涵盖了大部分学科和学段。在实际教学过程中，小学数学教师要结合小学数学教学特点，探讨一些具体的应用措施，充分发挥希沃白板的多媒体技术优势，利用它辅助教学，提高数学课堂教学效率。

利用希沃白板巧设教学情境。巧妙设置新颖有趣的教学情境，是希沃白板信息功能服务于小学数学教学的一种基础应用。开展课堂教学的首要环节是导入课题，明确教学目标，便于教师根据教学目标把控课堂教学的节奏。教师利用希沃白板导入新奇的情境，很容易吸引学生的注意力，引起他们对课题内容的好奇心，从而激发学生的学习热情和求知欲，使他们喜欢学习、爱上学习，并能在欢快的氛围中学习。

例如，在教学《认识方向》这一节内容时，教师可以利用希沃白板导入课题，首先在图上画出瓷瓶的图像，然后播放配音故事：在战争时期，一位爱国商人从国家的边境地带买回了一个珍贵的瓷瓶，他需要向西行走30 公里跨过2 座山峰，再穿过东偏南45 度方向的一条河流，然后再西行42公里避开敌人的一道封锁线，最后向西偏南30 度方向行走12 公里才能带着文物安全到家，谁能画出他回家的路线，帮助他安全顺利地回到家呢？教师结合学生的兴趣爱好特点，巧妙地虚拟了一个战争时期的爱国故事情节，激发了学生的热情，又利用希沃白板便于操作的特点，鼓励学生积极踊跃地参与，他们纷纷根据自己对方向和距离的理解，在白板上画出规划路线。教师利用希沃白板引入课题，极大地激发了学生的学习热情和自主学习意识，这样既能实现课堂教学的目标，又能激发学生的学习热情，帮助他们牢固地掌握知识。

利用希沃白板巧妙设置教学资源。数学知识一般比较抽象而且较难理解，教师可以利用希沃白板的功能，通过图像、声音和动画等，将静态的知识转化成丰富、生动有趣的动态内容，吸引小学生的注意力，引发他们的好奇心，也使空洞抽象的教材资源变得更容易被小学生理解和接受。

例如，在教学《平移、旋转和轴对称》这一节的知识点时，教师可以利用希沃白板的容器功能，在备课时植入各种游乐设施的图片和一些有游人参与的设备运行录像，让学生感受身边平移和旋转的实际例子，对平移和旋转的概念有清楚的认识，然后请学生自由发言，让他们列举生活中其他的平移和旋转现象。学生可能会说：“我们坐电梯就是一种平移运动。”“推拉阳台的玻璃推拉门也是一种平移运动。”“爷爷给弟弟做的风车转动时是在旋转，开着的电扇扇叶也是在旋转。”这时，教师可以在设备的资源库中找出学生列举的物品，让学生在白板上操作，感受平移和旋转的运动。

再如，在教学《确定位置》这一节的知识点时，教师可以在白板上设置一些建筑设施和一只小花猫的图像，让学生通过白板感受小花猫向前后、左右平移的运动，然后在画面上设置方格背景，让学生通过小花猫的平移路线学习确定位置的知识内容。教师利用希沃白板的多媒体功能，灵活、生动地展现教材，既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主观能动意识，利用他们喜闻乐见的资源，提高了他们对知识的掌握程度，进而有效提高了小学数学课堂教学的效率。

利用希沃白板降低知识难点。希沃白板作为一种先进的电子信息多媒体教学设备，功能非常强大，教师可以利用它的信息互动功能，将抽象的概念用具体实际的画面展现出来，让学生从感官上加深对知识点，尤其是重难点的理解和认识。

例如，在教学一年级数学《认识图形》这一节内容时，教师可以在希沃白板上画出教材要求的各种图形和从不同角度看到的图形形状，然后引导学生认识和分辨这些形状。由于学生的年龄特点，他们很难在短时间分辨某些形状相似的图形，尤其是四边形中的正方形和长方形。这时，教师可以利用白板的聚光灯功能，依次照射不同图形，让学生回答照射的是哪种图形，学生根据分析，基本都能正确地判断、回答。接着，教师开始对图形部分区域进行聚光灯照射，让他们根据看到的图像判断它是什么图形，学生很容易就能分辨出圆形，但在聚光灯只呈现出长方形的一个角时，学生就开始犹豫了，不敢肯定它是正方形还是长方形。然后，教师再快速展现长方形剩余的图像部分，学生根据聚光灯的效果，通过分析、探索，就能牢牢掌握正方形与长方形的特点和不同。教师利用希沃白板的技术优势，通过生动的画面呈现学生难以掌握的重难点，降低了学生的学习难度。

综上所述，教师应充分利用希沃白板具有的优势，导入新奇的课题，创建奇特的课堂情境，激发学生的兴趣；利用生动有趣的资源，丰富小学数学课堂教学知识内容，增加课堂教学的趣味性，降低知识重难点的学习难度，提高学生对知识的理解和掌握能力。教师要在实际教学过程中，不断挖掘和创新希沃白板这种新生的高科技多媒体教学设备的功能应用，使之更好地服务于课堂教学，切实提高小学数学课堂教学效率。