在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨

王洁琼

摘要：素质教育要求教师结合学科教学的本质要求，积极创新教学策略，关注学生的逻辑思维能力，逐步发展学生的核心素养。对于小学数学教学来说，学生模型思想的培养非常关键，这一点符合小学数学教学改革的核心要求，对提升学生的数学学习成绩有重要的影响。教师需要调整教学思路，着眼于当前教育教学改革的现实条件，有目的、有意识地发展学生的模型思想，深化学生对数学知识的理解及认知。

关键词：小学数学教学;培养策略;模型思想

引言

数学是小學教育阶段中的基础性学科，实践性和应用性比较明显，教师需要关注对这一学科教学策略的分析以及研究，了解学生的真实想法。采取有效的教育教学策略，针对性地培养学生的模型思维和意识，鼓励学生自由探索、大胆想象，确保学生能够掌握适合自己的数学学习策略，在自主分析和自主想象的过程中实现举一反三和学以致用。

一、在小学数学教学中培养学生模型思想的必要性

在对小学数学教学进行分析时不难发现整体的教育教学质量不够，理想教学模式比较单一，学生还未树立良好的自我意识，个人的知识应用能力比较差。这一点违背了数学教学改革的初衷，不利于学生学习能力及学习水平的稳步提升。对于数学这门课程来说，学习难度比较高，学生运算能力、集合思维、空间思维、模型思想、推理能力的培养非常关键，模型思想对学生的数学学习有重要的指导作用。如果数学教师能够着眼于这一思想调整教学思路，改革教学模式，真正引导学生自由发散，那么对提升学生的数学成绩有重要的影响。

模型思想主要是指学生将抽象数学公式转化为形象生动具体知识的能力以及意识，如果教师能够采取现代化的教育教学策略，着眼于数学知识的学习流程，针对性的培养学生的模型思想，鼓励学生自主利用数学定理以及公式，那么对实现理论与现实之间的有机结合有重要的影响。学生也会利用所学习的数学知识解决生活中的各种难题，教师需要关注学生的兴趣爱好，分析学生的学习基础，给予学生更能展示自我的机会。有目的、有意识的锻炼学生的思维能力，提供给学生自主建模的器材以及指导，在技巧点拨以及方向指引的过程中凸显学生的主体价值，实现学生的良性成长及发展。

二、在小学数学教学中培养学生模型思想的策略

1.积极融入生活化元素

数学这门课程与学生的生活实际联系较为紧密，为了提升学生学以致用的能力，教师需要着眼于数学教学的具体流程主动融入生活化元素，调动学生的参与能动性，鼓励学生自主建立不同的模型，确保学生在模型思想的指导下大胆想象。大部分的数学知识比较抽象，是对现实问题的简单描述。教师则需要围绕数学模型来引导学生，了解数学与现实生活之间的内在逻辑联系，通过简单设问来调动学生的参与能动性，积极利用各种生活化元素，吸引学生的注意力。其中生活真实案例的引入非常关键，这一点有助于学生自主理解不同的数学问题，实现数学问题与抽象数学知识之间的互动。教师只需要循序渐进的引导学生，提升学生的问题分析能力以及解答能力，引导学生自由分析，大胆想象，在模型思想的指导下掌握适合自己的学习策略和技巧。学生的模型思想更加深刻，逻辑思维能力提升较为显著，能够产生由内而外的数学学习积极性。

2.鼓励学生参与实际操作

与其他课程相比，数学课程的实践性和应用性比较明显，学生的实际操作非常关键，教师需要积极创新课堂教学策略，关注学生模型思想的有效培养，逐步发展学生的综合运用能力。跳出教材以及课堂的局限，鼓励学生走出课堂走向课外，积极参与各种社会实践活动，自主了解不同的数学模型，在生活实践中分析数学知识。学生能够产生更多的学习能动性，对数学有一个耳目一新的感觉，教师只需要给予学生方向上的指导，引导学生自主创新模型，培养学生良好的学习能动性以及学习行为习惯。学生也可以在参与实践活动的过程中，逐步发展个人的数学模型能力，真正实现举一反三和学以致用，学习能力和学习水平有了显著的提升。

3.加强师生互动与交流

课堂教学氛围的进一步优化和升级非常关键，只有积极营造宽松自由的学习氛围，才有助于调动学生的学习兴趣。教师需要加强与学生之间的互动，减轻学生的理解压力，放松学生的身心，确保学生做到轻松上阵。只有这样才能够有意识的有目的的培养学生的模型思想，，让学生碰撞出更多的思维火花。教师需要转变传统的授课模式，活跃课堂气氛，灵活利用多种教育教学策略指导学生自主实践。发展学生的综合素养，提升学生的创造性思维能力，调动学生的课堂参与积极性，在因材施教教育理念的指导下优化教学内容。精心设置不同的问题，引导学生自由探索，真正实现教学相长，促进教学活动的有效落实。

结语

在小学数学教学中学生模型思想的培养非常关键，教师需要了解学生的兴趣爱好，关注学生的真实想法，主动调整教学思路，改革教学模式，全面突破传统教学理念的束缚，实现多种教育资源的合理配置及优化利用，让学生在模型思想的指导之下自主学习，大胆想象。

参考文献：

[1]李芳. 在小学数学教学中培养学生模型思想的策略探讨[J]. 教学管理与教育研究， 2019， 000（004）：66-67.

[2]杨伟. 在小学数学教学中培养学生模型思想的策略探讨[J]. 读天下（综合）， 2018， 000（014）：P.190-190.