情境教学在普通高中语文小说教学中的应用

尉珍丽

摘要：高中阶段的教育教学工作相对比较复杂，难度系数相对偏高，教师则需要为学生做好前期的准备工作，关注对学生未来生活以及职业发展的恰当引导，了解学生的学习兴趣。其中应试教育严重影响了学生的知识学习，情境教学难以发挥相应的作用，教师以学生的推理能力、文字积累以及概念分析为基础，没有针对性的训练学生的情感表达能力，学生还未形成正确的人生三观。针对这一现实矛盾，教师需要以情境教学为基础，灵活利用这一创造性的教学策略，确保普通高中语文小说教学活动的有效落实，提升学生的感知能力以及语文核心素养。

关键词：情境教学;普通高中语文;小说教学

引言

新课改之后的教育教学要求变动较为明显，情境教学备受瞩目，对于普通高中语文教学来说，小说教学的改革及创新势在必行，语文教师需要抓住这一基础教育阶段的重点以及难点，关注学生的学习能动性，了解情境教学的重点以及核心。在指导和鼓舞学生的过程之中确保学生产生更多的学习能动性，以此来实现多种教育资源的合理配置及优化利用。

一、普通高中语文小说教学中现状

1.忽略小说人物情感

在设置教学目标时，教师以知识学习为基础，没有着眼于小说人物的具体情况来指导学生，实质的小说教学质量不够理想。这一问题主要在于教师没有摆脱传统应试教育的束缚，过于关注学生的知识能力提升，围绕前期的理论教学来指导教学实践活动，没有针对性的发展学生的审美情趣以及实践动手能力。教师过于注重对教学节奏的把控，最终导致学生只能够浅尝辄止，缺乏一定的情感体验。

2.无视小说环境创设

良好的学习环境有助于学生自主理解小说中的人物情感以及思想内涵，进而留下了深刻印象。但是有的教师直接跳过了这一环节，以内容教学为基础以及核心，没有利用各种现代化的教学策略主动创设不同的小说情境，实质的教育教学内容比较单一和机械，课堂教学流于形式。学生出现了消极应对的情绪，很少有教师着眼于学科教学的具体背景，主动创设情境，不能引起学生强烈的探索和求知欲望，削减了学习热情。

3.忽略小说情境审美

对于高中语文小说教学来说，学生的情境审美不能忽略，这一点对发展学生的核心素养有重要的影响。但是在对教师的教学形势进行分析时可以看出，教师将工作重心放在基础教学上，没有灵活利用多种教育教学手段开展小说教学活动，实质的教学程序比较固化。直接以作者简介和小说背景介绍为基础，所采取的教学观念与预期目标差距较为明显，不利于学生的自主和实践，最终导致学生的认知水平停滞不前，难以实现自主审美和大胆创新。

二、情境教学在普通高中语文小说教学中的应用

1.唤醒学生的情感共鸣

为了充分凸显高中语文小说教学的重要作用及优势，语文教师需要抓住情境教学的重点以及难点，关注对这一现代化教学策略的有效分析以及研究。在全面探索的过程中着眼于学习心理学以及构建主义学习理论，主动唤醒学生的情感共鸣，打造和谐的师生关系，关注学生的主人翁地位，了解学生的知识实践情况以及学习进度，积极营造轻松和谐的学习环境。尽可能地为学生提供更多的辅助及引导，让学生对小说中所刻画的人物形象进行分析及研究，了解人物形象与现实社会之间的对照关系，只有这样才能够提升学生的情绪感知能力。

2.引导学生自主体验生活

学生的自主体验非常关键，心理学理论明确强调了学生的中心地位，教师则需要关注学生的学习兴趣，了解外界知识对学生的简单刺激。分析学生在自主学习以及阅读小说中的真实情感，引导学生自主分析小说中的故事情节以及当时的教学情境，感知文章之中的各种语言美以及景物美、动作美，发展学生的审美能力，让学生自主体验生活，深化学生对知识的理解以及认知。这一点对提升课堂教学质量及效率有重要的影响，学生也能够产生发自心底的学习意愿，真正体验生活，提升个人的感知能力、理解能力。

3.强化学生的审美体验

教师需要着眼于不同的故事情节，逐步强化学生的审美体验，关注对不同情节的简单叙述以及合理利用，了解语言和音乐的具体优势，在调动学生学习能动性的过程之中，让学生激发更多的内在情感以及学习兴趣。学生的审美体验是一个长期的过程，教师则需要进行不断强化及反复刺激，与学生共同研究高中小说中的主要人物形象，提升課堂教学质量及效率，注重对多种教育元素的有效分析及紧密互动，进一步打造精彩课堂，深化学生对小说人物情节的理解以及认知。语文教师还需要做好课前准备工作，吸引学生的注意力，尽量避免简单语言的机械性重复。注重轻重缓急和恰当停顿，灵活利用表情语言和肢体动作来强化学生的审美体验，让学生留下深刻印象，只有这样才能够促进课堂教学活动的顺利落实。

结语

在普通高中语文小说教学的过程中情境教学非常关键，教师需要掌握这一教学策略的具体要求，关注不同人物角色的进一步剖析，激发学生的情感共鸣。引导学生自主体验生活，强化学生的审美体验，夯实学生的学习基础，确保学生能够实现轻松上阵和活学活用。

参考文献：

[1]王胜利. 情境教学在普通高中语文小说教学中的应用[D]. 辽宁师范大学.

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