论合唱对中小学生音乐素养的独特作用

张维荣

摘要：中小学生音乐教师在开展音乐教学时，要引导学生参与到合唱当中。注重合唱过程中同学之间的默契度己经成为音乐教师的教学重心。这种趋势对教学策略的制定具有很强的促进作用，音乐教师被着重要求要注重提升学生合唱方面教学策略的制定，深入课堂、探究音乐课堂背后隐藏的合唱合作教育思想，进而在音乐课堂中将合唱教育的有效实施方法完美地呈现在学生面前，这样也可以体现音乐教师在合唱教育方面的重要性。

关键词：合唱;中小学生;音乐素养

音乐教师应该根据教育形势的变化来制定符合潮流趋势的教学策略，运用有效的合唱教育教学策略在音乐课堂中有助于提升学生的音乐素养，对于学生音乐思维的提升也有很大的促进作用，老师要将制定合唱方面的教学策略这件事放到工作重心，在进行教学策略的研究过程中，要注意运用一些有效的教学方法，所以音乐教师要制定切合实际且有效的教学策略。

一、在音乐课堂中渗透合唱教育的作用

集体合作的合唱策略在音乐教学中的应用其实是对音乐教学策略进行改革与创新的过程，如果教学策略能够针对学生创新开展，并且与合适且有效的的集体合作合唱进行有机结合，教师的教学质量就会有很大的提升，同时这也就为学生的合唱效果提供了切实的保障，还可以让学生提高合唱质量，让学生可以在教师制定的创新的教学策略下进行合唱，当然也可以让学生的合唱效率进行有效的提升。

1.激发合唱兴趣。传统的教学观念应当做出改变，合唱最注重的就是合唱队员之间的默契配合，本着“一荣俱荣”的原则，合唱队的每一个成员都应该明确自己的台词甚至自己的唱歌气息，所以合唱过程中需要各队员的密切配合。作为教师应该鼓励学生积极主动地参与到合唱教育在音乐课堂教学思想的改革探索的过程中，合唱的过程就是考验同学之间合作理念的过程，所以在合唱中渗透合作教育往往是更重要的，如果学生不能正确掌握合唱思想，那么就不能对合唱的教学展开独立研究。所以在课堂上教师应当注重学习氛围，给学生制定一些可以引导学生建立合作理念，让学生可以主动加入到合唱氛围中，从而正确掌握音乐教材中隐含的合唱思想。

2.让学生有合作合唱的观念。同学合作合唱即在教学过程中让学生以集体形式对合唱节奏来进行有效的配合，也可以让成员在合唱的过程中有专门的目标，对每一位同学的重音轻音都需要有严格的分配，还要注重备用方案的制定，在出差错的时候确保每一个同学不慌张，就算有差错也要尽快解决，当然这也会考验学生的应变能力，让每个同学可以有目的地分配合唱任务，教师在音乐教学活动中可以合作性地进行教学。这样不仅可以提高教学效率，还可以在教学过程中开放学生的思维，锻炼学生的合作能力以及应变能力，让学生在合唱的过程中接受合作性教学，从而提升自己的音乐素养。

二、集体合作合唱在音乐课堂中的应用策略

教师在制定教学策略的过程中，一定要始终遵循教育理念，要熟悉对不同音乐知识水平的学生进行任务分配，运用集体合作来提高学生的音乐水平，让学生之间可以起到一定的互补作用。以及要了解学生对集体合唱的适应程度，让学生慢慢适应合作合唱的唱歌方法，只有这样才能起到合唱本身的作用。而教师进行集体合唱既可以进一步提升教学质量，让英语音乐课堂的开展具有一定的针对性，当然也还可以对知识进行深层次的理解与分析。所以，集体合唱在中小学音乐教学中势在必行，同时集体合唱也需要老师进行有效研究。

提出有效的短板，教师要在每次合唱开始之前给学生提出他们本身存在的一些问题，只有让学生有目的地对合唱内容进行专门训练，学生才会对合唱内容进行有效的提炼，也可以引发学生合作努力合唱的兴趣;还可以在每次合唱任务完成后指出学生存在的共性问题或者一些个别问题，注重学生的思维。在這样的教学策略下，教师就应当明确每次合唱的任务分配，对合唱内容的重点内容进行整合，然后对学生进行分类训练，这样也有利于学生合唱任务的开展，这样可以提升学生的合作合唱的能力。

三、结语

培养合唱过程中的音乐素养是学生提升音乐思想的基础。中小学阶段的合唱教育对学生人生观的建立具有良好的导向作用，就教师而言，对学生进行音乐教育灌输不仅仅是完成了“教育”这一目的，在对学生传授知识的同时也在不经意间锻炼了学生的合作能力并且提升了学生的音乐素养，而且将注重音乐情感的观念渗透到音乐课程教学中不仅可以将学生自身的情操提升一个高度，还可以改进自己原有的不成熟的音乐理解，让学生更加注重在音乐学习的过程中倾入自己的情感。

参考文献：

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