小组合作学习在初中化学教学中的应用研究

杨少朋

摘要：受到应试教育的影响，老师常常会使用灌输式的教学方法教导学生，这样的教学方式虽然在短时间内可以提升学生的学习效率，但是随着难度和内容的增加，学生的学习就会受到限制，对学生的长久发展是不利的。小组合作教学是在新课改中创新性的教学方法，让学生通过交流与沟通扩展思维，加深对知识点的记忆，从而提升课堂教学的有效性。本文就初中化学课堂对小组合作学习作出了分析与总结。

关键词：合作学习;创新教学方法;新课改;初中化学

在新课改背景下，教育部门大力倡导老师运用小组合作学习的方式进行教学。在初中教学中，合作学习不仅可以提升学生的学习兴趣，可以为学生构建良好的学习氛围，让学生能够激发积极性和主动性，从而提升学生的学习质量和效率，并且这样的教学可以提升学生在班级的主体地位，让学生提升课堂的参与度，促进了教学的高效进行。在教学中，老师要为学生提供充足的时间让学生可以合作交流，在合作学习中提升学生的合作意识和交流能力，为学生以后的发挥奠定基础。

一、科学构建合作小组，夯实学生的基础

要想构建合作学习模式，首先，老师要进行科学合理的分配，让学生能够在小组中体现出自身的优势，这是建立合作教学的第一步。在以往的教学中，老师为了方便会让学生同桌和前后桌组成一个小组，这样的组合虽然方便，但是很有可能无法发挥合作的优势，让学生的能力无法得到体现。在分配学习小组的过程中，为了能够提升学生的合作效率，体现出合作的价值，老师要根据学生的学习能力和性格爱好进行分组，老师要保证每一个小组都能够有一名成绩优异，学习能力强的学生，并且需要有一名性格外向的学生烘托气氛，这样才能够让小组合作学习顺利地进行，让每组之间都能够有竞争的能力，从而提升了合作学习的积极性。

比如，在学习鲁教版九年级化学上册《探索水世界》的时候，老师可以让学生以小组的形式进行学习，让学生能够通过合作学习加强沟通与交流，从而扩展学生的思路，提升学生的理解能力。首先老师要根据学生的能力进行基础的分组，让学生能够发挥自身的特长和能力，让学生能够激发学习的兴趣和动力，然后在组长的带领下，学生可以充分的学习，加深对知识点记忆。

二、合理设置小组任务，保证合作学习的效率

小组合作学习设置学习任务是非常关键的。小组合作学习任务是指在教学中进行合作学习的任务，只有明确任务，才能够避免小组合作出现偏差。在设置学习任务的时候，首先，老师要根据教材的内容和考試大纲进行设置，让学生能够通过合作学习获得相关的知识。其次，老师要根据学生的认知特点和学习能力设置学习任务，保证设计的任务能够难易适中，让学生能够积极地参与到合作教学中，同时也可以让学生顺利地完成学习的任务，从而提升学习的效率。而且老师要重视学习任务的生活性，让学生能够通过进行合作学习掌握如何运用知识解决生活中的问题，提升学生的运用能力。

例如，在学习鲁教版九年级化学上册《我们周围的空气》的时候，老师可以先让学生进行小组预习，让学生自行查找资料，了解周围空气中的元素，让学生对本章知识有基础的认知，然后老师可以让学生在课堂中分享自己收集的成果，让学生能够扩展思维。老师可以根据学生的能力设置相应的任务，让学生能够激发学习的动力，提升学习的兴趣，从而提升学习效率和质量。

三、明确合作小组组员的责任，保证合作能够顺利进行

在初中化学教学中，明确小组成员的责任是保证合作学习顺利进行的重要措施，也是开展合作学习的重要内容。老师在分配完小组成员后，需要明确每一个成员的责任，明确成员所扮演的角色，只有明确分工，才能够明确成员的责任，保证小组合作能够高效地进行。并且，老师要根据学生的特长以及性格，确定小组成员的培养方向，让学生能够充分地发挥自身的能力。通常情况下，老师会让综合素质高的学生担任组长，让组长带领其他学生学习，让学生潜移默化的参与到合作学习中。对于自控力比较差的学生，老师可以让其担任纪律组长，让学生在监督其他学生的同时提升自身的责任感和自控力。

例如，在学习人教版九年级化学下册《金属资源的利用和保护》的时候，老师要将组内学生分成不同的角色，像是组长、搜集员、记录员、分析员等，让学生发挥自身的能力，能够全身心地投入到合作学习中。在课前，老师可以让学生在网络中查找保护金属资源的方法，让学生通过整理和分析了解不同的保护方法，从而提升学生的学习质量和效率。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，对化学教学提出了新的要求，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够在老师的带领下提升学习的效率和质量。老师可以利用合作学习的方式促进学生活跃思维，让学生通过交流与沟通，加深对知识点的理解和记忆，从而提升学生学习的质量，让学生能够提升学习化学知识的兴趣。老师可以通过科学构建合作小组、合理设置小组任务、明确合作小组组员的责任等方式提升合作的效率，让小组合作能够更加高效地进行。

参考文献：

[1]万承英.小组合作学习在初中化学教学中的实践[J].西部素质教育，2019，（23）.244.

[2]苏瑞珍.小组合作学习在初中化学教学中的应用[J].科学咨询，2018，（24）.120-121.